内容正文:
/算算〉相互作用—力/
第12讲ⅳ力的合成和分解
高考要求学业标准·考情分析)
方法,学业等级性考试对其命题重点考查对合
考点分类考点透析·典例别析)
考点|1′合力和分力5年2考”一
模
1.合力与分力
一个力如果它产生的效果跟几个力共同作用在物体上所
1.合力与分力的三性
产生的效果相同,这个力就叫作那几个力的合力,那几个力就
叫作这个力的分力。
2.共点力
几个力如果都作用在物体的同一点上,或者它们的作用线
相交于同一点,这几个力叫作共点力.2.等效法
3.力的合成曹冲称象的故事大家都
求几个力的合力叫作力的合成。____很熟悉(如图),在船的吃水线
相同的情况下,一头大象的重
考题1[2021·凉山州期末](多选题)关于几个力及其合力与一堆石头的重力相当。这
力,下列说法中正确的是()。
就是一个很生动的应用等效
A.合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效果相同思想的例子。
B.合力与原来那几个力同时作用在物体上
C.合力的作用可以替代原来那几个力的作用
D.求几个力的合力遵循力的平行四边形定则
解析合力与分力是“等效替代”的关系,即合力的作用效果
与几个分力共同作用时的作用效果相同,合力的作用效果可以替等效法是常用的科学思
代这几个分力的作用效果,不能认为合力与分力同时作用在物体维方法。所谓等效法就是在特
上,所以A,C正确,B不正确;求合力应遵循力的平行四边形定定的某种意义上,在保证效果
/考点同步解读)】高中物理必修第一册则色
则,所以D正确
相同的前提下,将陌生的、复
答案A、C、D
杂的、难处理的问题转换成熟
⊙变式11[2022·湖北省武昌实验中学
悉的、容易的、易处理的问题
月考](多选题)一件行李重为G,被轻绳OA和
的一种方法
OB吊在空中,OA绳和OB绳的拉力分别为F1、
F2,如图所示,则(
G
A.F1、F2的合力是G
B.F、F的合力是F
第
垂
C.行李对轻绳OA的拉力方向与F,方向相反,大小相等
D.行李受到重力G、OA绳的拉力F1、OB绳的拉力F2,还有
F,共四个力
考点2
实验:探究两个互成角度的力的合成规律
5年2考+
·核心总结,
父拓展延伸…
1.实验原理
1.探究过程
黄四章
(1)如图,若用一个力F或两个力F,和F2共同作用都能
(1)如图所
把橡皮条沿某一方向拉至相同长度,即力F与F、F的共同
示,在方木板上
模
作用效果相同,那么F为F:、F2的合力,
用图钉固定一张
白纸,用图钉把橡皮条的一端
固定在木板上,在橡皮条的另
一端拴上两个细绳套
(2)用两个弹簧测力计分
别钩住两个细绳套,互成角度
甲
地拉橡皮条,记下结点到达的
(2)用弹簧测力计分别测出F和F1、F2的大小,并记下它
位置),弹簧测力计的示数和
们的方向,作出F和F、F2的图示,以F、F的图示为邻边作
细绳套的方向,即两分力F:、
平行四边形,其所夹的对角线即为用平行四边形定则求得的
F的大小和方向
F,F的合力F
(3)只用一个弹簧测力计
(3)比较F与F,若它们的长度和方向在误差允许的范围
拉细绳套,使橡皮条的结点到
内相等,则可以证明平行四边形定则的正确性,
达前面同样的位置O,记下此
2.实验器材
时弹簧测力计的示数和细绳的
方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套、三角
方向,即合力F的大小和方向,
板、刻度尺、图钉(若干)。
(4)选定标度,作出力
3.实验结论
F、F2、F的图示
(5)以F1,F
F和对角线F在误差范围内大小相等、方向相同,说明两
为邻边作平行四
个力合成时,用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,则
边形,并作出这两
这两个邻边之间的对角线所代表的力与合力的大小和方向是
个邻边之间的对
相同的。
角线下,如图所示
118
第三章〉相互作用一力儿
⊙考题2[江苏高考题改编]某
(6)改变两个分力F,F
同学用如图所示的实验装置来“验证
的大小和夹角,再重做两次
实验
力的平行四边形定则”.将弹簧测力计
2.实验注意事项
A挂于固定点P,下端用细线挂一重
(1)位置不变:在同一次
物M.将弹簧测力计B的一端用细线系于O点,手持另一端向左
实验中,确保擦皮条拉长时结
拉,使结点O静止在某位置.分别读出弹簧测力计A和B的示数,
点的位置相同.
并在贴于竖直木板的白纸上记录下O点的位置和拉线的方向.
(2)角度合适:用两个弹
(1)本实验用的弹簧测力计的单位为N,图中A的示数为
簧测力计钩住细绳套互成角
第
度地拉橡皮条时,其夹角不宜
N.
太小,也不宜太大,以60°
(2)下列不必要的实验要求是(
100之间为宜.
第
A.应测量重物M所受的重力
(3)尽量减少误差
B.弹簧测力计应在使用前校零
①在合力不超出量程及
C.拉线方向应与木板平面平行
在橡皮条弹性限