课内现代文复习10《紫藤萝瀑布》-2022-2023学年七年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)

2023-03-11
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2017)七年级下册
年级 七年级
章节 18 紫藤萝瀑布/宗璞
类型 题集
知识点 散文
使用场景 同步教学-期中
学年 2023-2024
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 475 KB
发布时间 2023-03-11
更新时间 2023-04-09
作者 若聿
品牌系列 -
审核时间 2023-03-11
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来源 学科网

内容正文:

令学科网 学科网原到,让李司更客易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 《紫藤萝瀑布》 (一)课文分析 1.作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 2.作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的? 3.运用动词: 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 4.情感探究 (1)找出文中的“我”的心情有何变化的词语? (2)“我”为何会“焦虑”和“悲痛”? (3)“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了? 作者正是通过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽,形象鲜明地展示了紫藤萝旺盛 的生命力,虽然是静静的,但生命的尊严、蓬勃及骄傲和坦荡尽在其中得到显现。这也正是 作者由焦虑悲痛变为宁静和喜悦的着落点,所以要浓墨重彩细细描摹。 作者悲痛中徘徊于庭院,见一树如瀑的藤萝花,睹物释怀感悟出深刻的人生哲理,写 下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。所以,在作者笔下, 紫藤萝己不仅是一种植物,而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”,这种表现手法叫 做“托物言志”(借物抒情)。 5.文章结尾有什么意义和作用? (二)阅读《紫藤萝瀑布》,回答问题 1.第②段中作者将紫藤萝比成“瀑布”,写出了紫藤萝的什么特点?“挑逗”一词换成“嬉 戏”好不好,为什么? 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究: 令学科网 学科网原,让李司更会易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 2.第③段中运用了怎样的修辞手法?起到了怎样的表达效果? 3.第④、⑤句段中连续两次出现“我在开花!”有什么作用? 4.⑥此句运用了怎样的修辞手法?起到了怎样的表达效果? 5.第⑦段中“缓缓流过”在句中有什么作用? 课堂练习 (一)阅读《紫藤萝瀑布》,完成下列小题。 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见 其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的 大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵常花中的最浅淡 的部分,在和阳光互相桃逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤 萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色况淀下来了,沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱, 船舱鼓鼓的:又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上 去,想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我 眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑, 关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光挥中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神 的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩,还有淡谈的芳香,香气似乎色是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 2 人原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究: 令学利科购 学科网原针,让学司更名易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都 稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。 因中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。 我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘 虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光挥和浅紫色的芳香中,我不党加快了脚步。 1.选文运用多种艺术手法描写了紫藤萝花的 、、 、情态。 2.按要求赏析文中画横线的句子。 (1)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!(从修辞的角度 赏析句子。) (2)这里除了光彩,还有谈淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 (“通感”就是把不同感官的感觉沟通起米,借联想引起感觉转移。这句话是怎样运用通感 手法的?有什么表达效果?) 3.从开头“不由得停住了脚步”,到结尾“不觉加快了脚步”,作者的情感发生了怎样的变 化?请将你的理解写在下面的横线上。 (二)阅读《紫藤萝瀑布》,完成下列小题。 紫藤萝瀑布 宗

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