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《老山界》
《老山界》是一篇回忆性散文,真实、生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的
山”的过程,赞颂了红军英勇、坚强、乐观的精神品质。
(一)课文梳理
1.本文以
为顺序安排内容的?(提示:在文章里找出表明时间、地点的词语)
2.本文记叙了
描写了
赞扬了」
3.第二部分的内容特别多,请为第二部分分层,并概括每段作用,完成表格
段落
时间
地点
事件
目的
下午-天黑之际
山沟-山脚
天黑之际-黎明前
山脚-雷公岩
黎明下午两点
雷公岩-山顶
两点后
下山
4.课文写红军翻越老山界,却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?
5.阅读“满天都是星光…不知什么时候又睡着了”一段,回答问题。
(1)“奇观”本来是指
“之”字形说明
;火把与星光连接,写出
表现了老山界的
“许多”一词,既说
明」
,又说明
人、夜色、高山交织在一起,组成了瑰丽、
壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的
表现红军队伍
的」
(2)“缀”字传神而又具立体感,好像
突出
表现了作者的
的丰富情感。
(3)用巨人矗立比喻眼前的山峰;用一口井比喻山谷,既突出了
又暗示了
“矗立”,形象的说
明」
(4)读句子“极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在
平原上奔驰,像山泉在鸣咽,像波涛在澎湃。”,完成习题。
“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音,比喻
说
明
;“野马奔驰”写半夜」
“山泉鸣咽”
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用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指
;
“波涛澎湃”形
容
。人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,
透露出勃勃生机,洋溢着革命乐观主义精神。
(5)最后一次描写的景物是下山途中所见,景物的特点是
表达作者
的心情。
(二)重点句段分析
1.“他拿出仅有的一点米,放在房间木头架成的一个灶上煮粥”表现了什么?
2.分析句中加点字“我们生怕有人拆下来当火把,点,就写了几条标语用米汤贴在外面显眼的
地方”这两个词有什么表达效果?
3.“半夜突然醒来,才觉得寒气逼人,刺入脱肤,浑身打着颜。把毯子卷的更紧些,把身子
蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它和我们这样的接近哪!”
这句话如何理解?
4.“横着心”和“酣然入梦”是否矛盾?为什么?
5.这回翻山使部队开始养成一种习惯。这里的“习惯”如何理解?
6。“机关枪声很密…显显身手呢?”这句话用了什么修辞手法,并说说你的理解。
(三)课内阅读练习。
满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直
连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身繁张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快
些翻过山去。
“不要掉队呀!”
“不要落后做乌龟呀!”
“我们顶若天啦!”
大家听了,哈哈地笑起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空:向下看,
简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
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1.“望”和“看”的用法有什么区别?
2.“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情?
3.选文两次提到了火把,说说他们在文中各自的作用?
第一次
第二次
4.在艰难的爬山过程中不断传出红军门的城声笑声,从中可以看出什么?
5.文中哪些地方可以看出山陡山高试举例说明?
6.选文中人物的心理活动写的很传神,试举例分析心理活动的作用?
7.上文最后一个自然段从多个角度描写“半夜”从
觉角度突出夜之,从
觉角度暗示山之
,从觉角度反衬夜之
8.对战士们翻山时的喊声、笑声的理解,下边的说法哪一项符合文章的原意()(2分)
A.表明红军战士虽然浑身紧张,但因为后有敌人追兵,没有退路,故呼贼着壮胆爬山。
B.表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情,同时也有了前进的动力。
C.表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。
D.表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。
课堂练习
(一)(12分)
老山界(节选)
①满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一
直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好
快些翻过山去。
③“不要掉队呀!”
④“不要落后做乌龟呀