6《骑鹅旅行记(节选)》（同步练习）部编版语文六年级下册

6*骑鹅旅行记（节选）3.10 一、下列读音完全正确的一项是() A.刨土(bao)犬牙(qun) B.缰绳(jiang)黑莓(méi) C.藤蔓(mdn)潺潺(chn) D.日眩(xuan)波罗的海(de) 二、下面划线部分不可以用括号中词语替换的一项是() A.地里的害虫特别多，这点儿农药根本无济于圭。（于事无补》 B.哥哥溜冰时优美的姿态，让原本有点害怕的我也跃跃欲试。（欢呼雀跃） C.弟弟为了观察小妈蚁，费了九生二虚之力搬开了草地上的大石头。（竭尽全力） 三、下列句子没有语病的一项是() A、春天的香山公园是一个桃红柳绿、充满诗情画意的季节。 B、用不用心观察，重不重视积累，是提高写作水平的基础。 C、鲁滨逊在严格的现实面前，战胜了种种困难，最终顽强地生存了下来。 D、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。 四、根据课文内容判断对（√）错(X)。 (1)尼尔斯会遭到动物们的“报复”，主要是因为他平时总是欺负动物。() (2)文中对于天气的描写“这天天气好极了”“他从来没有见过天空像这样蓝”，是为了突 出尼尔斯的乐观、开朗，表明他对于自己的现实处境并不在意。 () (3)课文中尼尔斯对待动物们的方式和动物们在尼尔斯变成小狐仙后对待他的态度，给了 我们这样的警示：要培养自己良好的品德修养，友善待人。 () 五、下列句子中标点符号运用错误的一项是() A.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” B.大十字架上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸.” C.他们高声喊着“快来看！找到他俩了！” D.“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” 六、在班级举行的名著推荐会上，你想把《骑鹅旅行记》这本书推荐给大家，你会怎么说呢？ 七、课外延伸。 《骑鹅旅行记》相关的内容 一、内容简介 尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困：不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物， 以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄 了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自己是怎么回事，他已经骑 在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久 的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸作斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山 的盗喊。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋 友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、 善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边， 从此变成一名热爱学习的好学生。 二、创作背景 1887年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛·拉格洛夫， 写作一本以小学儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。她创作时，心中有一个 明确的意图：“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”从教育学观点出发，她认为“只有孩子们 了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国。”这部长篇童话 事实上是被当作教科书的变异品种出版的。 作者为了写好这部作品，历时几年访遍端典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详 细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途中也不忘对当地风俗、 民间传说等故事进行搜集，这样就极大地丰富了作品的真实性。 三、作品影响 这部童话出版以后，被指定为全瑞典学量的必读课外读物，并译成50多种文字流传世界。 由于这部作品的成功和广泛流传，许多喜爱这部作品的读者甚至从丹麦、挪威和德国来看望 作者拉格洛夫。瑞典文学院将1909年的诺贝尔文学奖领给了她。 1.解释词语。 (1)扶危济困： (2)意图： 2.填空。 (1)读了”内容简介”，我了解 的尼尔斯后来成长为一个 的小英雄。 骑鹅旅行过程中，故事的主要情节有尼尔斯和狡猾的狐狸作斗争， (2)读了“创作背景”，我了解到作者是 学科的老师，写作目的 是 ,《骑鹅旅行记》 这本书可以当作 书来阅读。 3.从哪里看出《骑鹅旅行记》这部作品影响很广？用”一“画出相关句子。 4.你认为用读百度作品介绍的方法米阅读名著，有哪些好处？（请至少写出两点）跟读 原著相比，有什么不足？（请至少写出两点）