17八下 课外古诗词四首(一)-【中国大语文】2026年中考古诗文名著命题题源三卷之八年级专版

////中岁古诗文、名著命题题源：新课标试题库（三卷）八年级专版 课外古诗词四首（一） 1.式微 《诗经·揶凤》 个古诗今译 原文 译文 式微，式做！胡不归？ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何 微君之故，胡为平中露！ 以还在露水中！ 式微，式做！胡不归？ 天黑了，天黑了，为什么还不回案？如果不是为君主，何 做君之躬，期为平泥中！ 以还在泥浆中！ 人诗词解读 主题思想 诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言。 艺术特色 采用反问、隐语、互文等多种修辞方式。情感表达宛转而有情致。重章换字，押韵和谐。 兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异常精巧。 2.子衿 《诗经·邶风》 人古诗今译 原文 译文 青青子特。悠悠我心。 纵我不往， 青青的是你的衣颜，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会 子宁不開音？ 你，难道你不把音信传 青青子佩，悠悠我思。纵我不住， 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找 子宁不来？ 你，难道你不能主动来？ 挑分达冷，在城阙兮。一日不见， 来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上，一天不见你的面 如三月兮 啊，好像有三月那样长！ 人诗词解读 主题思想 此诗写单相思，描写一个女子思念她的心上人。 全诗采用倒叙的手法，充分描写了女子单相思的心理活动，惟肖惟妙，而且意境很美，是 艺术特色 ·首难得的优美的情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。 112 (花)中考占诗文合宽围圈：，壮 22444 //八年级（下册）/11/1/1☑ 3.送杜少府之任蜀州王勃 课文研读 《古诗今译 原文 译文 祺护长安城垣宫网的是古代的三泰，风烟滚滚望不到是蜀 州保江的五津 城阙辅三秦，风烟望五津 与你提手作别时是彼此间相同心意，你我都是远离故乡出 与君离别意，同是宝游人 外谋职做官人 海内存知己，天涯若比邹 四海之内只要有了你这个真情知己，不管远隔在天涯海角 无为在骏路，儿女共活巾。 都好像是比邻 分别就在眼前请不要在道别的歧路，像多情的少年男女彼 此流泪沾湿衣巾 作者作品 作者生平 王勃(650一676)字子安，初唐诗人，绛州龙门（现山西河津）人。 地位评价 与杨炯、卢照邻，骆宾王并称“初唐四杰” 代表作品 有《王子安集》.代表作有《膝王阁序》《送杜少府之任蜀州》。 诗词解读 主题思想 表现作者宽广的胸襟、对友人的深情厚谊和乐观豪迈的气概。 “海内存知己，天涯若比邻。”对偶句，意思是朋友只要心灵相通，即使远隔天涯，也如近邻 名句赏析 般。不同于以往送别诗的伤感之情，而是变为积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和安慰。 重点演练 1.《送杜少府之任蜀州》是“初唐四杰”之首王勃创作的一首五言，该诗堪 称 中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画 幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。 2.解释下面句中加点词的意思。 (1)城阙辅三秦 (2)同是宦游人 113 (参中考占诗文愈宽围避：时3 22444 //1///中劣古诗文、名著命题题源：新课标试题库（三卷）八年级专版 (3)天涯若比邻 (4)无为在歧路 3.从内容题材上来说，送别诗是古诗中非常重要的一类。《送杜少府之任蜀州》在送别诗 中占据着重要地位，后人评价它是“别样的离别”。请你说说，《送杜少府之任蜀州》为什么 意境高于一般的送别诗」 4.首联点明送别的地点是 杜少府“之任”的处所是 5.诗中点明王勃和杜少府皆不在本乡，此别为别中之别的诗句是 6.“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是 ,诗句表达了诗 人 的思想感情。 7.下面赏析有误的一项是( A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C.领联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像青年男女一般哭鼻子、抹 眼泪。 8.这幅图画是《杜少府之任蜀州》诗意图，请你根据自己所理解的《杜少府之任蜀州》 用生动的语言描绘这幅图画。 9.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是( A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。 B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情 C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。 D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。 10.简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。 114 (花，中考占诗文愈宽围圈，时计 22444 /1/八年级（下册）/111/1☑ 4.望洞庭湖赠张丞相孟浩然 人古诗今译 原文 译文 八月湖水平，蒲虚混大清 入月洞庭湖水基涨