14八下 小石潭记-【中国大语文】2026年中考古诗文名著命题题源三卷之八年级专版

/1/八年级（下册）/11/1/1☑ 小石潭记 柳宗元 学习目标 1.积累文言词语，包括一些生字和一些常用词；了解作者及文体。 2.指导学生朗读课文，增强语感，把握作品的思想内容。 3.激发学生热爱自然、赞美自然的豪情。 课文研读 人古今对译 原文 译文 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水 声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴 从小丘西行百二十步，隔缠竹， 于是欧了竹子，开出一条小路，顺势柱下走便可见一个小潭，潭 闻水市，如鸡佩环，心乐之。传竹取 水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分副 道，下见小潭，水尤清湖。全石以为 卷出水面，形成抵，屿、媒、岩等各种不同的形状。青葱的树木， 底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿， 翠嫌的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风烈动 为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇短。 潭中游鱼的有一百来条，部好像在空中游动，没有什么依 款差披拂 靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，采采 潭中鱼可百许头，皆若空游无所 地不动：忽然间又向远处游去了。表来往往经快敏捷，好像在 依，日光下顺，影布石上。伯然不动。 与游人一起蝶乐 微尔远逝，住来金忽，似与游者相乐 顺着水潭向西南方向望去，溪流像北年七星那样曲折，又 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可 像蛇爬行那样弯曲，或稳或现，都看得清楚。溪岸的形势像夫 见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 牙般交错参差，无法看到水的源头 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无 我坐在潭边，四洞有竹子和树林国绕着，静情情的没有人 人，凄神寒骨，情怆幽邃。以其境过 证，使人感到心境凄凉，寒气侧骨，真是太寂静幽深了。由于 清，不可久居，乃记之而去 这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记 同游者：吴武陵，羹古，余弟宗 下来使离去了 玄。求而从者，当氏二小生：日恕已 可我一起游玩的人，有吴武陵、套古，我的弟弟宗安。作 日幸童。 为随从限着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫怒己， 个叫奉壶 95 (推动)中考占诗文愈现摆调：，时贴 2240 ////中岁古诗文、名著命题题源：新课标试题库（三卷）八年级专版 人作者作品 柳宗元(773一819).字子厚，祖籍山西河东郡（今山西省永济县），人 作者生平 称“柳河东”。晚年被贬柳州，亦称“柳柳州“。 唐代政治家、思想家、文学家，他是中唐时期卓越的散文家和诗人。他 地位评价 和韩愈是古文运动的两个主要倡导者，并称“韩柳”，同被列入“唐宋散 文八大家”之中 本文是作者被贬为永州司马时写下的具有连续性的山水游记《永州八记》 代表作品 中的第四篇 人 文章解读 作者运用移步换景、定点观察的方法，描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着重渲染它的 主题思想 寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景打发了自己在寂寞处境中悲凉、凄怆的情感。 (1)以游踪为序，采用移步换景的手法来组织材料。 艺术特色 (2)全文描写生动、细致，充满诗情画意。 (3)寓情于景，情景交融。 人 知识清单 类别 内容 古今异义 ①乃记之而去 去：古义：离开 今义：到、往 ②隶而从者，崔氏二小生 小生：古义：青年，后生 今义：戏曲艺术中的一种角色 ①清水尤清冽 清澈 以其境过清 瘘清 ②从从小丘西行百二十步 一词多义 由。自 隶而从者 跟随.随从 ③可潭中鱼可百许头 大约 明灭可见 能够。可以 ④差参差披拂 长短不一 其岸势犬牙差互 交错 ①形容词用作动词 心乐之 乐：原意：快乐 在文中意思是：喜欢 近岸，卷右底以出 近：原意：表示距离 在文中意思是：靠近，接近 凄神寒骨，俏怆幽邃凄：原意：凄凉 在文中意思是：使…凄凉 词类活用 寒：原意：寒冷 在文中意思是：使…寒冷 ②名词作状语 皆若空游无所依空：原意：空中，在文中意思是：在空中 斗折蛇形斗，蛇：愿意：北斗星、蛇，在文中的意思是：像北斗星一样，像长蛇一样 96 (能)中考占诗文合宽围圈：，时地 224e //八年级（下册）/11/1/1☑ 续表 类别 内容 ①写水声清脆悦耳的一句是：隔算竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 ②写小石潭全貌的一句是：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻.为屿，为堪。为岩。 ③文中侧面写水清澈的句子是：皆若空游无所依。 理解默写 ④《小石潭记》中表现喜的句子是：心乐之似与游者相乐 ⑤描写小石潭周围环境的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披桃 四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，梢怆幽邃 即学即练 夯实基础 1.柳宗元是唐代 郡人，著名文学家，作品收入《柳河东集》，因做过柳州刺史，后 世又称柳宗元为“ 2.《小石潭记》原名《至小丘小石潭记》，是柳宗元著名的山水游记《 的第四篇。“记”是古代的一种文体，主要是 往往通过记事、记物、 记人、写景等来抒发作者的感情，或间接写景抒