12七下 孙权劝学《资治通鉴》-【中国大语文】2026年中考古诗文名著命题题源二卷之七年级专版

/11七年然（下册）//1/// 七年级（下册） 孙权劝学《资治通鉴》 学习目标 1.学习一些文言实词和虚词的用法。 2.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 3.理解本文开卷有益的主旨。 课文研读 人古今对译 原文 译文 初，权消吕蒙日：“卿今当涂掌事 最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。” 不可不学！”蒙辞以军中多务。权日： 吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。 “孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎。 孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希塑 见往事耳。卿言多务，孰若弧？孤常 你大略有个印象，知道历更就够了。如果说没有时间，谁能比 读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学 我更忙，我还常常读书，自以为大有神蓝。”吕蒙才开始求学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 后来，曹肃路过寻阳，跟吕蒙该论，不由大吃一惊，说：“你今 日：“抑今者才略，非复吴下阿蒙！” 天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别 蒙日：“士别三日，印更刮目相特，大 三日，就要制目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕 兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结 蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞 友而别。 人作者作品 司马光(1019一1086).陕州夏县谏水乡（今山西运城安色镇东北）人， 作者生平 字君实，号迁度，世称沫水先生。 地位评价 北宋知时期著名政治家、史学家、文学家 代表作品 编撰《资治通鉴》，著作收录于《司马文正公集》中。 73 //11//中考古诗文、名著命题题源：新果标试题库（二账）七年级专版 文章解读 此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为 主题思想 之叹服，与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出 了学习的重要性。 (1）对白传神，以“话”艘人： 艺术特色 (2)侧面烘托，展示变化： (3)言简意賅，表现有力。 人即学即练 【基础积累】 1.请给下面的字注音。 ①卿( 2涉( ③邪( ④孰( ⑤遂( ⑥岂( 2.依据课文，解释下列词语的意思。 ①当涂掌事： ②涉猎： ③才略： ④大兄： 3.下列句子中，没有人称代词的一组是() A卿今当涂掌事 B.孤常读书 C.蒙辞以军中多务 D.自以为大有所益 4.(1)《孙权劝学》选自《 》,是 (朝代)】 主持编纂的一 部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。 (2)文中“治经”中的“经”指《》《诗》《 》《 》《春秋》等书。 5.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找 出相应的成语，并用成语写一段文字。 (1)比喻人学识尚浅。( (2)另眼相看，用新眼光看人。( 6.宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”： 力学如力耕，勤惰尔自知。 但使书种多，会有岁稔时。 这首诗运用了 修辞格，表达的意思是： 而《孙权劝学》则以 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。 74 /11七年然（下册）//1/// 人【阅读理解】 阅读下面的文言文，完成后面小题。 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。脚言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 7.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是() A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益 C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎 8.对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是： 9.在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中画线句子，再写两句句式相同的句子。 文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改 变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的 “博土”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意 思 我们将这些文言词，叫作古今异义词。 10.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)卿言多务，孰若孤？ 11.下列对文章内容的分析，不正确的一项是() A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性， 从而使吕蒙无可推辞。 B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、 学习的重要性。 C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。