第一单元《生物与环境》测试卷（单元测试） 五年级下册科学教科版

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测 试卷 一.选择题（共10题，共28分） 1.关于光照下的绿豆芽与黑暗处的绿豆芽的生长情况的说法，正确的是() A.在黑暗处，绿豆芽不能生长 B.在黑暗处的绿豆芽，叶的颜色更绿 C.光照下的绿豆芽，叶的颜色更绿 2.在生态瓶中，为动物提供了氧气的是()。 A.微生物 B.土壤 C.植物 3.如果生态瓶中的水减少一半，瓶里面的动物将() A.经常露出水面 B.会钻到水底不动 C.没有变化 4.田野里的蝗虫，() A.只是生产者 B.既是生产者也是消费者 C.既吃植物也被其他动物吃 5.负鼠靠( )防御敌害。 A.用盔甲保护 B.放臭气 C.假死 6.蚯蚓通常生活在潮湿的士壤里，但雨后会爬到地面上。这是因为()。 A.蚯蚓喜欢干燥的环境 B.蚯蚓喜欢明亮的环境 C.蚯蚓需要到地面呼吸空气 7.每个食物链中的生产者一定是()。 A.植物 B.动物 C.植物和动物 8.下列动物中，主要在夜间活动的是()。 A.蝴蝶 B.蝙蝠 C.蜜蜂 9.研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件（如 温度、水等)()。 A.必须相同 B.可以不同 10.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生 态系统的() A.生产者 B.消费者 C.食物链 二.填空题（共7题，共32分） 1.喜欢生活在冰天雪地的动物有( 喜欢生活在树枝上的动物有( 喜欢生活在海洋中的动物有( ）。 2.动物冬眠时、体温(），呼吸次数()，营养能量的消耗也会大大地 (）。 3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋等都可以看成是一个()。 4.雌雄动物经过交配，( )和( )结合形成受精卵后，发育成新一代。 5.在食物链中能自己制造食物的生物叫做()，直接或间接消费别的生物制 造的食物的生物叫做()。 6.生物之间像链环一样的食物关系，叫做( ),通常从()开始，到( )终止。 7.制作生态瓶时，放入生物时应该先放( ),再放( )。 三.判断题（共10题，共20分） 1.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受 到威胁。() 2.一片森林、一个湖泊都可以看成是一个生态系统。() 3.自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。() 4.企鹅适合在亚热带地区生活。() 5.种子在非常干燥的情况下，也有可能萌发。() 6.减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会减少。() 7.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（) 8.研究物体沉浮时，我们可以先做实验，再根据实验结果填写预测。() 9.非生物没有生命，所以在生态系统中不起任何作用。() 10.交流重在发表自己意见，不必听取别人意见。() 四.连线题（共1题，共10分） 把左边的动物与右边相关联的防御方式用线段连起来。 穿山甲 断尾 黄触 放臭气 壁虎 盔甲 青蛙 假死 1 负鼠 保护色 五.综合题（共2题，共18分） 1.奇奇还听了工作人员讲述生态系统被破坏的案例，感慨万分。 “九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙。”作为世界上输沙量最大的河流，黄河 每年向下游的输沙量达16亿吨。由于该区气候干旱，暴雨集中，植被稀疏，士 壤抗蚀性差，加上长期以来乱垦滥伐等人为的破坏，是导致黄土高原成为我国 水土流失最严重地区的重要原因。而1500多年前的黄河中游也曾“临广泽而带 清流”，森林茂密，群羊塞道，动物种类繁多。正是人类掠夺性的开发掠去了 植被，带来了风沙，使水土流失把黄土高原刻画得满目疮痍，大量的动物死亡 或者迁移。 (1)以上资料表明，自然界是一个生态系统，其中一个环节受到破坏，该生态 系统就会失去( (2)导致黄土高原成为我国水土流失最严重地区的重要原因是 (3)请你当小小科学家，你会采取什么措施来治理这种现状？（请写两点） 2.认识根吸收的水分和矿物质是通过茎里的导管送到植物体的各个部分的实验 过程： ()→()→()→()→() (1)在其中一个容器加入一药匙红色色素，搅拌均匀使水染色。 (2)分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向剖开， 观察现象并将发现记录下来。 (3)取两个透明容器，分别加入等量的清水。 (4)选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。 (⑤)准备一种开白花的植物。 参考答案 一.选择题 1.c 2.C 3.A 4.C 5.C 6.C 7.A 8.B 9.A 10.B 二.填空题 1.北极熊；乌鸦；鲸鲨鱼等 2.降低（变低）：减少（变少）：减少（变少） 3.生态系统 4.精子；卵子 5.生产者：消费者 6.食物链；绿色植物：凶猛的食肉动物 7.植物：动物 三.判断题 1. 2. 3.× 4.× 5.× 6.× 7.× 8.× 9.× 10.× 四.连线题 五。综合题