第5课《雷雨（节选）》同步训练 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

第5课 《雷雨》同步训练 学校： 姓名： 班级： 考号： 题型一：古代诗歌阅读 1.阅读下面这首唐诗，完成问题。 秋兴八首（其一）[注] 玉露调伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急幕砧。 [注]这组诗共八首，是唐代宗大历元年(766)作者流寓夔州（今重庆奉节）时所作， 这是其中的第一首。尽管当时安史之乱已经平定，但吐藩、回纥乘虚而入，落镇拥兵割 据，战乱时起。 首联的景物描写有何作用？请联系全诗简要分析。 题型二：语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 莎士比亚的剧作经几百年时光的 ,仍以旺盛的生命力活跃在各国的舞台上， 它们历久弥新， 了莎翁作品的现实意义和不朽生命力。莎翁写戏不太介意悲喜 雅俗之类的划分，讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多 地考虑观众的趣味和需求。因此，他的历史剧主人公时而现身宫廷，时而出没沙场，情 节起伏跌宕：他的悲剧和喜剧都不是单纯的，而是错综的混合体。()。他常布置几条 线索平行而后交织，于—中展现广喝多彩的画面，总是逐步增加巷念，使读者、 观众的紧张感不断增强。莎翁的戏剧语言，俏皮、华丽、精粹而丰富，从典雅的书面语 言到粗俗的市井俚语，从民谣体到古诗体，无所不有。剧本中的不少台词，成了成语典 故或人们经常引用的格言。比如，“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰”，“心里的瑕 燕是真的污垢”。莎翁创作的三十七部戏剧，塑造了几百个不同的人物形象，每个人物 都有一套符合各自性格特点的语言，而且随着场面的更迭、际遇的变化，人物语言也有 所发展变化。比如，哈姆菜特的语言，有时妙语连珠，有时又语无伦次，淋漓尽致地表 达出一位 企图重整乾坤的年轻的理想主义者的迷恫、痛苦和悲怆。 2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是() A.磨洗印证错综复杂单枪匹马 试卷第1页，共3页 B.积淀印证错综复杂单刀直入 C.磨洗验证扑朔迷离单刀直入 D.积淀验证扑朔迷离单枪匹马 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A。莎翁写戏讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考 虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的划分。 B.莎翁不太介意悲喜雅俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题，写戏讲 求反映“自然“或真实，较多地考虑观众的趣味和需求。 C.莎翁写戏较多地考虑观众的趣味和需求，讲求反映“自然”或真实，不太介意悲喜雅 俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题。 D.莎翁关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介 意悲喜雅俗之类的划分，写戏讲求反映“自然”或真实。 4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是() A.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、思想深度与丰富性、历史内容完美的融合 B,恩格斯称赞莎士比亚戏刷是情节生动性、丰富性与思想深度、历史内容完美的融合 C.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与情节生动性、历史内容完美的融合 D.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与历史内容、情节生动性完美的融合 题型三：课外阅读 5.阅读下面《茶馆》中的片段，回答问题 王淑芬（看李三的辩子碍事）三爷，咱们的茶馆玫了良，你的小瓣儿也该剪了吧？ 李三改良！改良！越改越凉，冰凉！ 王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德秦，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰， 这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂 得改良吗？ 试卷第1页，共3页 三爷，咱们的茶 馆改了良，你的 改良！改良！越 小辫儿也该剪了 改越凉，冰凉！ 吧？ 李丰哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，衰世凯还是要作皇上。衰世凯死 后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辨儿，万一把皇 上改回来呢！ 王放芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这 么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小牌儿， 看着多么不顺眼哪！ 李三太太，你觉得不顺眼，我还不顺心呢！ 王淑芬哟，你不顺心？怎么？ 李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，色 忙不过来呀！ 王淑芬前面的事归他，后面的事，不是还有我帮助你吗？ 李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，伺候二十多人的伙食，还要湖茶灌水，买东 西送信，问问你自己，受得了受不了！ 王放芬三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！咱 们都得忍着点！ 李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！ 王淑芬唉！三爷，这年月谁色舒服不了！你等着，大拴子署假就高小毕业，二拴子色 快