第三单元 9 桃花源记(课件PPT)-【学海风暴】2022-2023学年八年级下册初二语文同步备课（部编版）

八年级语文RJ版·下册 9桃花源记 陶渊明 授课人：XXXX YUHENG 一、新课引入 同学们，你们知道“世外桃源”这个成语吗？ “世外桃源”这个成语包含着一个神奇的、引人入胜的故事，是晋代著名 诗人陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而 美好的地方。后来，人们便利用“世外桃源”这个成语比喻生活安乐、环境 优美的理想境界，现在也用来比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。 这篇课文是怎样具体描绘桃花源美好境界的？作者为什么创设这么一个理 想的美好境界呢？现在，让我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看！ 二、新课讲解 陶渊明（公元365一427），字元亮，又名潜，世 称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳 先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。东晋著名 诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六 经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的 自然。 YUHENG 二、新课讲解 背景资料 本文选自 《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因 为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为 传世名篇。 “"记”，是古代的一种文体。通过记事、记物、写景、记人来抒 发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 YUHENG 二、新课讲解 1.读准字音。 怡然自乐 yi 黄发垂髫 tiao 屋舍俨然 yan 妻子邑人 yi 豁然开朗 huo 诣太守 yi 阡陌交通 qian meò 此中人语云 yu 三、新课讲解 借助工具书，疏通文义： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 为：动词，作为。缘：沿着，顺着。落英缤纷：落花繁多的样子。 异：惊异，诧异。这里是“对…感到诧异”的意思。穷：尽 译文：东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼作为（自己）谋生（的手段）。 （有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生 长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，新鲜美好，落花繁 多。他对此感到惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 二、新课讲解 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并 怡然自乐。 > 舍：放弃，离开。才：仅仅、只。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开 阔敞亮。平旷：平坦宽阔。 俨然：整齐的样子。属：类。阡陌：田间小 路。交通：交错相通。 悉：全，都。 黄发垂髫：指老人和小孩。怡 然：安适愉快的样子。 YUHENG 二、新课讲解 译文：桃林在溪水发源的地方就到头了，（紧接着） 就是一座山，山上有个小洞 口，洞里隐隐约约有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很 窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。土地平坦宽广，房屋 整整齐齐，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路交错相通， (村落间)可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往，耕作劳动， 男女的穿戴都跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩个个都安适愉快。 E U三、新课讲解 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复 延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 乃：于是，就。具：详细。要：同“邀”，邀请。还（ huán )：返回。咸： 全，都。妻子：妻子儿女。绝境：与人世隔绝的地方。无论：不要说，更不 必说。延：邀请。语：告诉。不足：不值得，不必。 二、新课讲解 译文：（那里的人）见了渔人，于是感到非常惊讶，问渔人从哪里来。渔人详细地 作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人 听说来了这样一个人，就都来打听消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱， 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝 了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏晋两朝就更不必说了。 渔人把自己听到的事向（桃花源中人）详细地说出，（他们听罢）都感叹惋惜起来。 其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后， 向村里人告辞。这里的人告诉（渔人）说：“（我们这个地方）不值得对外边的人 说啊。”