第八章 第1节 牛顿第一定律-【导与练】2022-2023学年八年级下册初二物理同步练案智慧锦囊（人教版）

补充笔记 第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 ○新知要点 一、阻力对物体运动的影响 1.伽利略通过实验分析得出：物体的运动并不需要 来维持，运动的物体之所以会停 下来，是因为受到了 2.“阻力对物体运动的影响”的实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ,这说明 小车受到的阻力越，速度减小得越 。推理：如果运动的物体不受力，它将 3.伽利略推测：如果物体受到的阻力为零， 就不会减小，物体将以 永远运动下去。 二、牛顿第一定律 1.内容：一切物体在没有受到 的作用时，总保持 状态或 扶态。 2.牛顿第一定律是在大量经验中实的基础上，通过进一步的 而概括出来的。我 们周围的物体，都要受到力的作用，因此不可能用 来直接验证这一定律。 三、惯性 定义： 物体都有保持原来 不变的性质，我们把这种性质叫做 惯性。 西重点实验 探究阻力对物体运动的影响 1.实验目的：探究阻力对物体运动的影响。 2.设计和进行实验 (1)实验器材：小车、斜面、长木板，毛巾、棉布等。 (2)实验步骤：如图所示，让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，改变水平面的粗 糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将 棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。 毛巾表面 棉布表面 木板表而 3.分析现象： 4.实验结论 (1)运动的物体受到的阻力越大，运动得越近，阻力越小，运动得越远。 (2)若运动的物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将保持匀速直线运动状态。 5.实验方法 (1)控制变量法：控制小车从斜面上 由静止释放，使小车到斜面底端时具 有 5 补交笔记 (2)转换法：通过小车在水平面上 来间接判断小车所受阻力大小。 (3)科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将 ,将永远做 6.交流与讨论 (1)小车到达斜面底端继续前行的原因：小车具有 (2)小车最终会停下来的原因：受到 的作用。 (3)牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直 线运动秋态。 (4)牛顿第一定律得到的方法：在大量 的基础上，通过进一步的 而 概括出来的。 (5)对牛倾第一定律的理解：力不是 物体运动状态的原因，力是 物体 运动状态的原因。 (6)对小车受力情况的判断：小车在水平面上运动时 和 相互平衡， 水平方向上受到阻力的作用，做 直线运动。 创图说物理 命题点1运动和力的关系 1.小华在玩滑板车，向后蹬地时，受到的摩擦力方向向 ,滑板车上的轮子的作用是 变滑动为 摩擦力：滑动收起脚后，他由于具有 ,继续向前运 动：但由于受到 的作用，会慢慢停下来：假如他运动过程中，受到的外力突然消 失，则小华将做 运动。 第1题图 第2题图 第3题图 命题点2探究阻力对运动的影响 2.如图所示，每次均让小车从斜面顶端自由滑下，目的是 小 车在水平面上受到阻力越小，向前滑行的距离越 说明速度减小得 如果运动的小车在水平面上不受阻力，它将做 运动。 命题点3惯性 3.如图所示，簧片把小球与底座间的木片打出去，小球却落在支座上，没有飞出去，原 因是小球 心教材素材 1.(教材图拓展)如图所示是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的 是 A.每次实验应使小车滑到水平面时的初速度相等 B.由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动 C.水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快 D.实验表明，力是维持物体运动的原因 2.(教材图拓展)如图所示，如果锤头的手柄松了，用手柄的下端撞击石头、板凳或树墩，锤 头由于惯性继续向下运动，这样锤头就被套紧了。用力越大，锤头被套得越紧。则下列 说法正确的是 A.锤头有惯性，手柄没有惯性 B.锤头向下运动时有惯性，被套紧时没有惯性 C.运动的手柄和锤头先后都由运动变为静止，是因为受到了阻力作用 D.用力越大，锤头向下运动得越快，锤头受到的惯性力越大 6 批判质疑 补充笔记 1.若物体不受力的作用，它必然静止。 纠错： 2.如果运动着的小车突然不受力，它一定做匀速运动，但不一定是直线运动。 纠错： 3.牛顿第一定律是可以通过实验来直接验证的。 ( 纠错： 4.速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小。 r 纠错： 5.投掷出去的篮球之所以能够继续向前运动，是因为受到了惯性力的作用。 纠错： 6.惯性都是有益的。 纠错： 7.任何物体在任何情况下都具有惯性，惯性只有大小、没有方向，且大小只与物体的质量 有关，质量越大，惯性越大。 r 纠错： 8.惯性的大小表示物体运动状态改变的难易程度。物体的惯性越小，其运动状态越容易 改变：惯性越大，运动状态越难改变。 r 纠错： 第2节 二力平衡 。新知要点 一，平衡状态 定义：物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说 这几个力相互平衡，物体处