湖南永州市2020-2022三年中考化学真题知识点分类汇编-04生活中常见的化合物

2023-03-10
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湖南永州市2020-2022三年中考化学真题知识点分类汇编 04生活中常见的化合物 一、单选题 1.(2022湖南永州中考真题)下列化学方程式书写正确的是 A.KMnO,KMnOd+O:t 高温 B.Fe2O:+2CO-2Fe+2CO2 C.Al+CuSO=AISO+Cu D.NazCO3+BaClz=BaCO,+2NaCl 2.(2021潮南水州统考中考真题)下列实验操作正确的是 稀释浓硫酸 排水法收集O2 浓硫酸 检查气密性 倾倒COz 3,(2021湖南永州统考中考真题)下列物质的溶液能使无色酚酞试液变红的是 A.NaCl B.HCI C.Ca(OH)2 D.BaCl2 4.(2020湖南永州统考中考真题)如图是室温下稀盐酸与氢氧化钠溶液反应过程中pH 变化的曲线图,下列说法错误的是 x的体积(mL) A.图中x是氢氧化钠溶液 B,a点溶液中含有两种溶质 试卷第1页,共3页 C.b点表示两溶液恰好完全反应 D.滴加方式是将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中 5.(2020湖南永州统考中考真题)生活中一些常见食物的近似pH如下: 食物 西瓜汁 苹果汁 牛奶 鸡蛋清 pH 5.36.2 2.9-3.3 6.36.6 7.6-8.0 其中酸性最强的是A.西瓜汁 B.苹果汁 C.牛奶 D.鸡蛋清 6.(2020湖南水州统考中考真题)规范的实验操作是获得实验成功的重要保证。下列 实验操作正确的是 A.过滤操作 B.加热固体 C.稀释浓疏酸 D.检查气密性 浓硫酸 二、填空题 7.(2022潮南永州中考真题)为了保护地球的生态环境,我国向全世界庄严宜告,争 取2060年前实现“碳中和”的目标(“碳中和”是指在规定时期内实现排放多少CO2就做 多少抵消措施来达到平衡,实现CO2净零排放)。 如图是“碳中和“部分过程示意图。 燃烧 化石燃料 生物固碳 碳 中 化学固碳 氢能源 H2O 物理固碳 请回答下列问题: (1)大气中CO2含量的不断上升,从而导致 效应增强,使全球气候变暖。 试卷第1页,共3页 光 (2)生物固碳:绿色植物光合作用的主要化学反应原理为:6CO2+62O C6H12O6 叶绿素 (葡萄糖)+6O2,该过程中将太阳能转化为能。 (3)化学固碳;以CO2和NH3为原料生产尿素[CO(NH2)2)]是实现“碳中和”范例之一, 其中合成的尿素在农业生产中常用作肥(填“氮”、“磷”或“钾”)。 (4)减少CO2排放:氢气是21世纪正在开发利用的一种新能源。使用氢能源能有效减少 CO2的排放。我国科学家研究的一种储氢、释氢材料为AH3,其中释放氢能原理是利 用AH3与H2O发生反应生成A1(OH)3和H2,其反应的化学方程式是 (⑤)为了控制大气中CO2的含量相对稳定,下列采取的措施可行的是 A.积极开展绿化国土的行动,建立绿色家园 B.提高煤炭产量,增加火力发电在电力生产中的比例 C,鼓励使用电动汽车,加快充电桩的配套设施建设 D.积极开发利用风能、太阳能、地热能和潮汐能 三、实验题 8.(2022湖南永州中考真题)某化学兴趣小组探究氢氧化钙的性质。 】查阅资料:①氢氧化钙是白色粉末状固体; ②氢氧化钙的溶解度曲线如图1: 溶解度g 0.20 0.15 0.10 0.05 0102030405060708090100 图1 温度℃ 1Ⅱ探究实验过程如图2: 试卷第1页,共3页 静置 取上层清液 通入Co2 加入3mL水 学 白色浑浊 振荡 Ca(OH) 悬浊液 乙同 逐滴加入 粉末1g 稀盐酸 振荡 滴入2滴酚酞 静置 静置 红色 无色 粉红色 粉红色 图2 请回答下列问题: (1)甲、乙两位同学各取Ca(OH)2粉末1g放入试管中,再加入3mL水,振荡后,都 可观察到试管内呈现 色悬浊液。 (2)甲同学:将悬浊液的试管静置后,取上层清液于另一支试管中,通入CO2,观察到溶 液变白色浑浊,该白色浑浊是 (填化学式)。 (3)乙同学:①向悬浊液的试管中滴入2滴酚武,振荡、静置后,观察到上层溶液呈红色, 下层悬浊物呈粉红色:然后向试管中逐滴加入稀盐酸,观察到上层红色溶液逐渐变为无 色,其反应的化学方程式是一。 ②再将试管振荡、静置后,观察到试管上层清液又呈现 色,其原因是 9.(2021·潮南永州统考中考真题)某研究性学习小组对铁、铜的金属活动性及实验后 的废液进行探究,设计下列实验。 I铁、铜金属活动性比较 实验步骤 实验现象及结论 ①将Cu丝插入盛有2mL稀硫酸的试管 Cu丝无变化,没有发生化学反应 % Fe丝表面有气泡产生,其反应的化学方程 ②将Fe丝插入盛有2mL稀硫酸的试管中 式为 ③将Fe丝插入盛有2 mLCuSO,溶液的试 Fe丝表面有 色物质覆盖。 管中 结论:通过上面实验,可知Fe的金属活动性比Cu (填“强”或“弱

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