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2022-2023学年小学四年级思维拓展举一反三精编讲义
专题04算式谜
知识精讲
“算式谜”一般是指那些含有未知数字或缺少运算符号的算式。解决这类问题,可以
根据已学过的知识,运用正确的分析推理方法,确定算式中的未知数字和运用符号。由于这
类题目的解答过程类似全平时进行的猜谜语游戏,所以,我们把这类题目称为“算式谜题”。
解答算式谜问题时,要先仔细审题,分析数据之间的关系,找到突破口,逐步试验,分
析求解,通常要运用倒推法、凑整法、估值法等。
解决算式谜题,关键是找准突破口,推理时应注意以下几点:
1.认真分析算式中所包含的数量关系,找出隐敲条件,选择有特征的部分作出局部判断:
2.利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字:
3.试验时,应借助估值的方法,以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确的目的:
4.算式谜解出后,要验算一遍。
典例份析
【典例分析01】在下面算式的括号里填上合适的数。
76()5
+()4工
()21()
分析:根据题目特点,先看个位:7十5=12,在和的个位()中填2,并向十位进一:
再看十位,()+4+1的和个位是1,因此,第一个加数的()中只能填6,并向百位进1:
最后来看百位、千位,6+()+1的和的个位是2,第二个加数的()中只能填5,并向
千位进1:因此,和的千位()中应填8。
【典例分析2】下面各式中“巨”、“龙”、“腾”、“飞”分别代表不同的数字,相同的汉字
代表相同的数字。当它们各代表什么数字时,下列的算式成立。
腾飞
龙腾飞
+巨龙腾飞
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2001
分析:先看个位,3个“飞”相加的和的个位数字是1,可推知“飞”代表7:再看十
位,3个“腾”相加,再加上个位进来的2,所得的和的个位是0,可推知“腾”代表6:再
看百位,两个“龙”相加,加上十位进上来的2,所得和的个位是0,“龙”可能是4或9,
考虑到千位上的“巨”不可能为0,所以“龙”只能代表4,“巨”只能代表1。
【典例分析3】在下面的方框中填上合适的数字。
▣76
×▣口
18▣▣
口口口口
31▣▣0
分析:由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5:由第二个因数的个位是5,并结合
第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3:由第一个因数为3?6
与积为31口口0,可推出第二个因数的十数上是8。题中别的数字就容易填了。
【典例分析04】在下面方框中填上适合的数字。
口■
2
1■
0
分析由商的十位是1,以及1与除数的乘积的最高位是1可推知除数的十位是1。由第一
次除后余下的数是1,可推知被除数的十位只可能是7、8、9。如果是7,除数的个位是0,
那么最后必有余数:如果被除数是8,除数的个位就是1,也不能除尽;只有当被除数的十
位是9时,除数的个位是2时,商的个位为6,正好除尽。
【典例分析5】在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字中间加上“+、一”两种运算
符号,使其结果等于100(数字的顺序不能改变)。
123456789=100
分析:先凑出与100比较接近的数,再根据需要把相邻的几个数组成一个数。
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比如:123与100比较接近,所以把前三个数字组成123,后面的数字凑出23就行。
因为45与67相差22,8与9相差1,所以得到一种解法:123十45一67+8-9=100
再比如:89与100比较接近,78与67正好相差11,所此可得另一种解法:123+45一67
+8-9=100
真题演练
一.选择题(共5小题,满分10分,每小题2分)
1.(2分)(2021秋·中江县期末)如图所示竖式中的“口☐口口”表示()
308
×☐4
1232
口□口口
19712
A.1848
B.1848个十
C.一个不知道的数
2.(2分)(2022秋·藻城区期末)根据如图的竖式,可以知道()
5☆8
-3△6
122
A.☆<△
B.☆=△
C.☆>△
D.无法确定
3.(2分)在24O12○2的圆圈中填不同的运算符合,使它成为不同的算式,共有()
种不同的填法,
A.16
B.12
C.24
4.(2分)(2021·深圳模拟)用四则运算符号+、-、×、÷(每种可用多次,也可不用),
括号(如果需要的话)及四个数3、4、6、10组成算式,使最后得数为24.算式为()
A.(10+4-6)×3=24
B.4+6÷3×10=24
C.3×6-4+10=24
D.ABC都行
5,(2分)(2015春长治校级期中)下面的算式中,不一定等于0的算式是()
A.△+0
B.0÷☐
C.☐×0
D.△-△
E.D、△-△=0
二.填空题(共8小题,满分16分