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八年级下册
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第二单元
5大自然的语言
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介绍了物候学及其研究
1.竺可桢《唐宋大
的对象,阐述了物候现象来
语言生
大自然的语
事理
诗人诗中的物候》
临的有关因素以及研究物候
动形象、准
言
说明文
2.刘汉杰《春色正
学的意义与知识,说明了物确严谨。
中分》
候学的特性与本质。
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《恐龙无处不有》
采用逻辑顺
通过南极恐龙化石的发
序,重在说明事
现来证明“板块构造”
1.《地表形态的
学说。
理,在短小的篇幅
塑造》
阿西莫夫
科普
内,将抽象的科学
《被压扁的沙子》
2.2022年广东中
短文两篇
说明文
知识层层剖析,既
文,作者经过层层推
考非连续性文本
严谨又深入浅出、
理、分析,认为恐龙灭
阅读真题
通俗易懂地解释清
绝的原因是撞击说而不
是火山说。
楚。
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群文阅读
作者对雁群生活
习性的观察和说明,
知识性、形象
科学观
表现出对它们命运的
《印痕行为,动物
大雁归来
性、抒情性完美结合
察笔记
关注,体现了一位环
的学习天赋》
的写法。
境保护主义者的深切
思考。
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篇目
文体
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写作特色
群文阅读
本文为我们解析了岩石记
大量独立
录时间的“奇异功能”,岩石
成段的单句,
事理
非连续性文本
时间的脚印
仿佛是原始的“钟表”,留下
有提示重点内
说明文
材料
了历史的痕迹,无声地讲述着
容、标示层次
自然传奇故事。
结构的作用。
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学习目标
1.学习阅读科普文章,了解物候学的有关知识,激发热爱科学、探索科学
奥秘的兴趣。
2.理清文章说明顺序,探究事理说明文的写作技巧。
3.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。
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课前预学
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课前资源包
①溯源导读
此文最早以《一门丰产的科学一一
物候学》为题发表于《科学大众》1963年第
1期,当时文后注有“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》摘
编”的字样。在原作中,“大自然的语言”是4个小标题中的第一个。此文被选入
教材后命题为《大自然的语言》。
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②主题解读
本文是一篇事理说明文,也是一篇极有价值的科普文。以形象生动的语言说明
了物候学研究的对象、物候现象的成因和研究物候学的意义,号召人们进一步加强
对物候的观测和研究,促进农业生产。
3写法品读
物候学研究的许多自然现象与人类的生活息息相关。作者介绍这门学科时,结
合实例,娓娓道来,条理清晰,层次分明,语言准确,生动形象。
④积累助读
事理说明文是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是
说,事理说明文主要回答“为什么”的问题。