23　马　说-【学霸智慧课堂】2022-2023学年八年级下册语文同步配套PPT课件（部编版）

折 翰夏文化 翰 语文 学霸 智慧课堂 八年级下册 教学课件 第六单元 23*马说 呈目课前预学 嚣录课中研学 课后助学 训练固学 温薯提示│鼠标轻轻一点，内容立即呈现 学霸智慧课堂语文八年级下册 返回目录 学习目标 1.积累“故、虽、以、或、食、是、见、且、等、能、策、道、意、临” 等文言词语。 2.学习本文托物寓意的写法，理解短文所阐明的深刻道理。 3.体会作者怀才不遇的愤慨之情；正确认识伯乐和人才的关系。 学霸智慧课堂语文八年级下册 返回目录 课前预学 1.作者简介 韩愈(768一824)，字退之，唐代文学家、教育家、思想家，河阳（今河南省 焦作孟州市)人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏 部”。谥号“文”，又称“韩文公”。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主 张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他 “文起八代之衰”。著有《昌黎先生集》。 学霸智慧课堂语文八年级下册 返回目录 2.溯源导读 《马说》大约写于贞元十一年(795)至十六年(800)之间。当时韩愈初登仕 途，不得志。曾经三次上书宰相求耀用，但结果是“待命”四十余日，而“志不得 通”“足三及门，而阍人辞焉”。尽管如此，韩愈仍然声明自己“有忧天下之 心”，不会遁迹山林。他依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，均郁郁 不得志。后来又相继依附于一些节度使幕下，再加上朝中奸佞当权，政治黑暗，才 能之士不受重视，所以文中有“伯乐不常有”之叹。 学霸智慧课堂语文八年级下册 返回目录 3.素养积累 “说”，是古代的一种文体，既可以叙事，也可以议论，目的往往在于抒发作 者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。通常采用以小见大的方法，借讲寓言故 事、状写事物等来说明事理，即常说的“托物寓意”，如《爱莲说》《师说》就属 这一文体。 学霸智慧课堂语文八年级下册 返回目录 课中研学 整体解读 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故( 即使)有 同“祗（只）”，只、仅 本义为 斋气并鹭，〈引申为并列 辱于奴隶人之手，珊( 段解：开门见山，提出中心论点，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。 学霸智慧课堂语文八年级下册 返回目录 马之千里者，细（吃一次）或® ( 吃完 )栗一石。阀（同 “饲”，喂 )马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 同“现” 犹，尚且 释，才美不外见( ),( 欲与常马等( 怎么 段解：论述了千里马不遇伯乐而终身埋没的遭遇。 学霸智慧课堂语文八年级下册 返回目录 鞭( 马鞭， 文中是动词，用马鞭驱赶)之不以其迎( 正确的方 装之不能®( 竭尽 才能、才干 )其种( ),鸣之而不能通其意，热策而 面对 表示加强诘问语气 )之，曰：“天下无马！”鸣呼！瑕( )真无马 段解：表达了对人才被埋没的无限痛惜。