第12课 《石钟山记》-【同步课堂】2022-2023学年高二语文教课课件（统编版选择性必修下册）

情景化学习 以苏轼的质疑与求实，走进新闻的田园阵地 一一石钟山记 湖口·石计山 时与血意且再 eo △ 苏轼的《石钟山记》 多眼中河客 情境环境设置 >习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上指出：“真实性是新闻的生命。要 根据事实来描述事实，既准确报道个别事实，又从宏观上把握和反映事件或事 物的全貌。” >同学们，我们社会事态万干，国家近期有很多爆炸性新闻，但是如何做一个合格 的新闻的工作者，如何保证新闻报道的真实？苏轼“以小舟夜泊绝壁之下“的 扎实采访给我们作出榜样，让我们在《石钟山记》中找到答案。 壹 寻觅写作思路 个 色 明 活动一：诵读课文，理解全文， 解决文言问题 第1段 《水经》云：“彭蠡(Ⅰǐ)之口有石钟山焉。”郦() Iì )元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是 说也，人常疑之。今以钟磬( qìng ）置水中，虽大风浪不 能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上， 扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴( fú )止响腾，余韵徐 歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿() kēng ）然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 朗读课文 第2段 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴 尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其 一 二扣之，硿(kōg)硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小 舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘( qThú)，闻人声亦惊起，磔磔(zhé)云霄间；又有若老人咳且笑于山 谷中者，或曰此鹤(guà)鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，赠 吰(cēnghóng)如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅( xià)，不知其浅深，微波入焉，涵澹(hándàn)澎湃而为此也。舟回 至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相 吞吐，有窾(kuǎn)坎镗(tāng)鞳（tà)之声，与向之噌吰者相应， 如乐(yuè)作焉。因笑谓迈曰：“汝识(zhì)之乎？赠吰者，周景王之 无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！ 朗读课文 第3段 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见 闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁 之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传 也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记 之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。