第1单元第2课腊八粥17-【101优选PPT】小学六年级语文下册同步教学课件（部编版）

2腊八粥 第2课时 六年级语文下册 湖边y 复习导入，入新课 ◆复习回顾： ◆课文围绕腊八粥写了哪些事？哪些写得 详细？哪些写的简略？ 等粥 喝粥 详写 略写 湖边楼 ◆第2一19自然段又写了什么呢？ 在八儿“等粥”的过程中，可以梳理出哪几幅 具体的画面？ 盼粥 分粥 2—8 9—12 猜粥 看粥 13 14-17 人湖边. 精读感悟，品析形象 盼粥 默读第2一8自然段，要求： ①画出描写八儿的句子，想想这些句子 分别属于对人物的哪种描写。 ② 品读你画出的句子，说说你从中体会 到了什么。 等地y >八儿在“盼粥”时的心理是怎样的？ 兴奋、好奇、急切 >八儿为什么会有这样的心理？找出这部分 中细腻描写腊八粥的语句。 他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在 叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但 妈妈总是说时候还早。 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为 一 进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声 音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 在等粥的过程中，多次用到“叹气”这个词，表 达了什么意思呢？ 写出了腊八粥逐渐黏稠、咕嘟咕嘟 冒泡的样子： “叹气” 写出了八儿的好奇心总得不到满足 的失望。 作者用儿童的视角，拟人化的语言对腊八粥 进行描写，让粥也具有了灵气和生命力。 等地以y ·分粥 >八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一 家人该怎样吃腊八粥，自由读第9一 12自然段，体会八儿此时的心理活 动。 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥 吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的 也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹 只准各吃一碗，一共八碗，是吗?” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” 自己想多吃点儿粥 不忘表示自己的“善解人意” 天真．聪慧、狡猾_ 讨价还价 猜粥 女生齐读第13自然段，说说腊八粥在八儿心 中是什么样子的。 栗子已稀烂到认不清楚 饭豆会煮得浑身肿胀 猜想 花生仁吃来总该是面面的 枣子必大了三四倍 糖若放多了，它会起锅巴