10.2 阿基米德原理实验说课 2022-2023学年人教版物理八年级下册

第十章第二节 探究阿基米德原理 坨子头中学徐朝 目录 教材分析 2 教法学法 反思评价 学情分析 3 教学设计 5 2 教材分析 1.1教材的地位和作用 阿基米德原理是浮力知识中的一个重要规律，在课程标 准中它前承浮力的大小与哪些因素有关后接浮力的应 用，地位承上启下、举足轻重。而这节实验课是让学生 通过经历自主探究、科学探究的过程，来培养他们敢 分析、勤动手、精总结的能力。 3 教材分析 1.2教学目标 知识 过程 情感 与技 与方 态 与价 值 经历探究浮力大小与排 通过小组合作实验探 通过探究实验培养学生 开液体所受重力的关系的实 究，强化建立阿基米德原 实事求是的科学态度和团结 验过程，概括、归纳出阿基 理的认识过程。 协作的精神。 米德原理。 教材分析 1.3教学重难点 重点 难点 ① 重点：探究阿基米德原理的实验过程。 ②难点：合理测量并记录数据，总结规律。 为了突出重点，突破难点，我的措施是：注重学生的参与性，增强学生探 究兴趣，鼓励学生分析归纳，互相评价并总结规律 5 二 1、我们农村学校物理课堂上的实验课，大 部分以教师做演示实验为主，学生分组实验相 对较少。 二、学情分析 2、学生目前接触的大多数实验都以测量某 物理量为主，而本实验还将总结规律，有相 当大的难度。 3、学生有用实验法测浮力的基础，同时也 了解了控制变量法、等效法的物理思想，对于 实验的基本操作应该问题不大。 三 入N 为了突出物理学以实验为基础的特点，体 现学习方式多样化的基本理念，我综合运用各 种教学方法，如：实验探究法、师生互动法、 三、教法学法 分组实验法。为了使学生更好地掌握知识、提 高技能，我在实验教学中渗透了以下的学法指 导：分析比较法、归纳总结法，培养学生总结 物理规律的能力。 四 教学设计 实验教学流程 BSRERESESSSSSSER EESSSSSESSSSSSSE 为了突出以教师为主导，学生为主体的作用，充分利用实验将教学活动与学习活动有机 结合，调动学生的主观能动性，使学生参与实验并改进实验，促进学生认知能力的发展， 我设计了如下教学过程 提出问题 情境导入、激发兴趣 猜想与假设 设计实验 合作探究、师生互动 进行实验 分析数据、进行论证 发现规律、建立理论 阿基米德原理 四教学设计实验数学流程 情景导入 播放《乌鸦喝水》视频，讲述乌鸦用 小石子排水最后喝到瓶中水的故事。 提出问题 提出疑问 瓶子中的小石子把水排哪里了？小石子受到浮力吗？通过学 生小组讨论，激发了学生的学习兴趣，提出问题，进入课题。 由于上一节探讨过物体浸在水下部分的体积和液体密度与浮力 大小有关，就比较容易的联想到V排对浮力的影响了，从而扩充 想到F浮与G排是否有关的呢？（探讨浮力与排开液体的关系。）