第3单元 9 桃花源记-【一本】2022-2023学年八年级下册语文同步训练（部编版）

34° _________桃花源记__ “最黑板，结合时代背景理解文章品味语言体会作者情怀 oAΩ巩固训练 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 叹 wan (）黄发垂 tiao () （3)文中表现桃花源中人热情好客的句子是“ huo 然开朗(）俨然(） ____’__．—_”和“——， _”。 间隔()此中人语云(）（4)文中写桃花源中人满足于桃花源的生活，不愿被 便要还家(）诣太守(）外界打扰的句子是“________”。 2.解释下列句中加点的词。6.用现代汉语翻译下面的句子。 （1)缘溪行________a)±地平旷。屋舍俨然，有良田，美池，桑竹之属。 （2)渔人甚异之____ ___________ （3)欲穷其林 （4)屋舍俨然 (5)有良田，美池，桑竹之属（2)阡陌交通，鸡犬相闻。 _____ （6)悉如外人———________ （7)具答之 (8)咸来问讯 （9)余人各复延至其家_（3)余人各复延至其家，皆出酒食。 （10)便扶向路__________ （11)及郡下 （12)诣太守_______z。班级要开展以“走近陶渊明”为主题的语文学习活 （13)欣然规往 3.下列句中加点词语的含义与现代汉语常用义相同的请你参与并完成下面的任务。 一项是 （1)语文老师为本次主题学习活动提供了一个示例， A.阡陌交通，鸡犬相闻请你参照示例，确定主题学习内容，并策划自己 小组的主题学习任务。 B.率妻子邑人来此绝境 【示例】 C.乃不知有汉，无论魏晋 D.男女衣着·悉如外人_ 主题学习内容：陶渊明与酒 4.一词多义。主题学习任务：搜集并阅读陶渊明所写的与酒相 见渔人。乃大惊___关的诗文，探究“酒”文化与陶渊明性格的关系以 （1)乃乃不知有汉，无论魏晋及“酒”在陶渊明生命中的意义。 （2)寻了向所志主题学习内容：_————_ 寻病终——— 主题学习任务：__——______ 处处志之__ (3)志|寻向所怎 （2)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫 5.理解性默写。 (1)文中与“山重水复疑无路。柳暗花明又一村”意境乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达 相同的句子是“_________”自己的理解。请帮他们将下面的对联补充完整。 (2)文中描写桃花源中人的精神状态的句子是“上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿 ____'___”下联；陶渊明_______—_ 135 六B阅读·拓展提升 目课内精读 国国对比阅读 阅读课文，回答问题。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。(13分) 8.解释下列加点的词语。 【甲】桃花源记（节选） (1)阡陌交通 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便 (2)便要还家 舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开 (3)遂与外人间隔 朗。土地平旷，屋舍伊然，有良田、美池、桑竹之属。阡 (4)不足为外人道也 陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外 9.将下列句子翻译成现代汉语。 人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (1)芳草鲜美，落英缤纷。 【乙】乙亥北行日记（节选） 明日，宿旦子冈，甫即行数里见四野禾油油然老幼 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋香 男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作：以视 西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶合骑步 行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣 衣③，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡 10.下列对文章的理解和分析有误的一项是 鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之 A本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线 意，自恨不如远甚也。 索，叙述了一个曲折有致的故事。 【注】①甫：始，才。②洵(xin):确实，诚然。③浣衣： B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好 洗涤衣物」 理想，文章结尾部分又表现了他理想无法实现 12.解释下列句中加点的词。(4分) 的无奈。 (1)才通人 C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现出桃 (2)鸡犬相闻 花源人纯朴谦逊、不喜张扬的品质。 (3)偶舍骑步行 D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路” (4)余顾而蔡之 结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。 13.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 11.文中描绘了陶渊明心中理想生活的图景，春秋时期的 (3分) 老子也有类似的描述，试结合【链接材料】，指出它们的 相似点。 甫行效里见四野禾油油然老幼男女 【链接材料】至治之极D。甘©其食，美其服，安其 俱耘于田间 居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不 14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 相往来。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 —《老子》 【注】①至治之极：国家治理得好极了。②甘：味 15.读了这两篇文章后，你觉得两位作者在文中所描