第1单元 4 灯笼-【一本】2022-2023学年八年级下册语文同步训练（部编版）

④*灯笼 敲黑板 理解复杂情感多种表达方式的综合运用品味语言·■ 片A墨础·巩固训练 1.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 “京郊灯笼第一村”的北京市怀柔区九渡河慎红庙村 (1)祖父好，在路上轻易不提斡( )旋着的情 进行参观。请你阅读下面的活动记录，根据要求，完 事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的 成问题。 掌故。 我们走进灯笼制作厂房，哈好遇到了“灯笼村” (2)那种熙熙然庭院的静m心( ),是一辈子思 的领头人红庙村村委书记，于是采访了他。“自从村 mu( )着的。 里的灯笼挂上了中央电视台春晚的舞台，更多的人 (3)每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑 记住了这个小村庄。红庙灯笼的销路越来越广，不 了灯笼走回的事，便深深感到怅榈( )。 但在国内的各大城市能见到红庙灯笼，”村委书记自 (4)仿佛灯柱上还照例有些松柏( )枝叶做点 豪地说，“甚至在美国、日本、新加坡等国家，也能见 缀( 到我们红庙灯笼的身影。我们红庙村的灯笼产业正 (5)也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄( )。 带领村民走上致富的道路。” (6)应该数火把，数探海灯，数i6o( )原的一 听了村委书记的介绍，现场顿时响起一阵热烈 把烈火！ 的掌声，同学们热爱家乡的情感油然而生。受气氛 2.下列加点成语使用不正确的一项是 的熏陶与浸染，书法老师也是激情满怀，大笔一挥， A.这台舞剧的舞美设计极好地烘托出舞者高超的 为红庙灯笼厂送上了一副对联。 技艺，呈现出的整体效果令人叹为观止。 (1)请你为书法老师的上联挑选出合适的下联 B.受家庭环境熏陶，他年纪虽小，却很懂人情世故， 在各种场合游刃有余。 上联：小村扬名千门富 C.国庆节期间，人民广场上张灯结彩，好不热闹。 下联： D.为了改变交通拥堵的现象，我校组织部分老师担 A.勤劳致富奔小康 任交通疏导员，拥堵现象便戛然而止了。 B.伟业腾飞更辉煌 3.下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是 C.红灯装点万家春 ( D.有志农民显神通 A.春夜灯花，几处笙歌腾朗月 (2)在中国人眼中，大红灯笼象征着幸 良宵美景，万家箫管乐丰年 福、光明、活力、圆满与富贵。但也 B.玉树银花，万户当门观瑞雪 有些灯笼不是大红色，却蕴含着更 欢歌笑靥，千家把酒赏花灯 丰富的民族文化底蕴。 C.乐事无边，万户春灯传五夜 右面这只灯笼上的“梅”字是 太平有象，一天晴雪兆三丰 (字体)，这个“梅”字的特 点是 (用四字短语概括)，这只灯笼 D.有能有热，小小晶球点燃万家灯火 适宜挂在家中的 (位置)，理由是 利国利民，支支虹管放出满室光明 4.某校为了深入开展“热爱家乡一传承优秀传统文 化”的主题教育活动，组织八年级师生走进被誉为 113 兴B阅读·拓展提升 夕拓展阅读 分值：15分时间：20分钟 过，沙沙作响。还要立起灯笼杆，挂上红灯笼，让其在 风里摇曳。站在老屋远跳，会看见：云朵是天空的年 体裁：散文 画，植物是大地的年画，我们是人世的年画。 人文主题：民间艺术 ⑧不知何时，年画走远了，成了影影绰绰的背影， 语文要素：梳理文章脉络：理解文章内容；赏析关 就像我们初来尘世的一些美好，再也找不到，只留怅 然。后来住了楼房，大白墙，落地窗，装修考究，去哈尔 键字词表达效果；个性化表达。 滨买了名人字画，还买了植物的枯茎残花、贝壳海螺， 装裱在精致的画框里，雇人挂在墙上，一挂就是五年十 远去的年画 年，早已没了新意。年根近了，在越来越淡的年味里， ①大寒将至，一个古老的节日正缓步走来。想起 想起那些年画，还有热闹远去的往昔和心里永远不能 年，自然会想起它的一些标志：对联、窗花、灯笼…甚 遗忘的美好。 至，想起了已经远去多年的年画。 (有刷改)】 ②旧时，中午放学匆匆吃一口饭，就躁着嘎吱嘎吱 5.本文以“年画”为主线，记叙了流行在民间的传统习 的雪，来到新华书店。不是为了买本书，而是为了看年 俗。请你根据文章内容，在括号内填写一个字，将文 画。书店的天棚上，钉了一排排细绳，绳上别着一幅幅 章内容串联起来。(3分) 年画，一字排开。每张年画上标着号码、价格。我矮小 看年画→( )年画→( )年画→赏年 的身影，挤在和我一样仰脸看画的人群中间，拥挤不 画( )年画 堪，脚下无根。画的价格是一角两角：还有五角一块 6.你认为文中的“年画”仅仅指贴在墙上的纸质图画 的，最贵的要三块，已经是很贵的了。 吗？请结合文章谈谈你的理解。(4分) ③年画有山水、草木、人物、古代故事、四大名著 民间传说等种类。我喜欢《松鹤延年)，松针深绿，仙鹤 洁白安详。我也喜欢披绿袍、鬓须飘然、手握偃月刀的 关公，千里走单骑。还有《红灯记》里李铁梅高举红灯， 7.请根据括号里的要求，回答问题。(4分) 唱道：“我家的表叔数不清，没有大事不登门…”我更