第11课 拓印树叶真有趣（教案）人美版（2012）美术三年级上册

《拓印树叶真有趣》教学设计 课题：拓印树叶真有趣 课型：新授课 课时：1课时 材料准备：师：幻灯片、教具 生：树叶、彩铅（油画棒）、马克笔、勾线笔、白纸、彩纸、双面胶 一、教材分析： 教材第26页展示来学生正在落叶丛中观察与写生，目的是引导学生善于关 注和发现树叶的美。中间有几幅学生的树叶拼贴作品，启发学生的思维和灵感。 下方出示三幅步骤图，让学生从中了解拓印树叶画的方法和步骤。第27页文字 引导学生研究两个问题：一是了解树叶种类、观察树叶特点，二是探究拓印技法。 教材中的学生作品为学生创作提供了范例，拓宽了创作思路，可以充分利用它们 引导学生体会画面的趣味性和创新精神。 二、学情分析： 本课属于全套教材中的版画系列内容，在本课之前，二年级上册《我们身边 的痕迹》一课中，学生己经尝试过寻找身边有凹凸肌理的事物，用拓印的方法留 下它们的痕迹，其中也包括树叶，因此对此技法并不陌生。本课需要在二年级上 册学习基础上，巧妙地拼摆组合树叶，拓印出新的形象，经过添画，加工成为一 副完整的美术作品，因此，重难点还在于树叶的拼摆联想上。 三、教学目标： 1.知识与技能 观察树叶的形状、颜色和纹理等特点：会使用彩色铅笔或油画棒拓印出清晰 的痕迹：运用联想的方法，利用不同的树叶拼摆组合、添画加工出新形象。 2.过程与方法 在搜集、观察和讨论活动中了解树叶的特点。通过探究和体验学会拓印的方 法与步骤，在教师的启发下大胆创新，创作出一副有趣的树叶拓印版画。 3.情感、态度和价值观 在观察和表现过程中感受大自然的美，感受树叶的形状、色彩和纹理的美： 体会联想和想象为创作带来的趣味；体验拓印版画创作的乐趣。 四、教学重难点： 1.教学重点 利用树叶的形状和纹理特点进行联想，拼摆组合成一个新形象，然后利用拓 印的方法创作出一副有趣的版画作品。 2.教学难点 巧妙地利用树叶特点进行组合、联想，拓印力度的控制。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 师：秋天里，大自然的 搜集树叶 落叶装点着大地。周末，请 同学们在小区或者公园、街 道搜集不同种类的树叶。注 意观察不同种类树叶的形 学生根据老 学习搜集、观 状、颜色和叶脉有什么特点。 师布置的人物，做 察媒材的方法，为 师：特别提醒孩子们将 好搜集、观察工作 创作作准备。 搜集好的树叶压在书里面， 这样它就不会因为水分流失 而卷曲。就会像老师手里的 树叶一样平整噢！方便同学 们在下次美术课使用。 激趣导入 师：孩子们，我们今天 的美术课堂里有一群特别的 猜谜导入，引 客人来做客，它们是谁呢？ 入树叶，激发学生 它长在树上，树枝拿它 兴趣。 当扇子；落在地上，小虫拿 它当被子。它是谁呢？ 学生聆听，猜 问：树叶们已经做好准 出这节美术课的 备躺在每位同学的书桌上。 客人是树叶。 孩子们，你能从形状、色彩 大小介绍树叶的特征吗？ 生：我搜集的 树叶形状是圆 形、椭圆形、扇形 小结：树叶真是各有特 、爱心形等等：我 点，圆形、扇形、心形等形 搜集的树叶色彩 进一步熟悉 状多样：金黄、橘色、还有 有红色、黄色、橘 各种树叶的特 火红火红的，色彩丰富：有 黄色等等：我搜集 征。 的如手掌大，有的只有指甲 的树叶有我的手 盖那么小，大小也各不相同。 掌这么大、也有的 把树叶翻转过来，摸一摸， 只有小拇指这么 还有的凹凸不平的纹理呢！ 大色彩丰富、形 师：树叶们打算用这些 状多样、叶脉清晰 特征来做一件有意思的事 情，什么事情呢？ 变身 树叶小精灵。 展开联想 师：当然，这需要同学 树叶拼图 们的联想帮助。（板书：联想 师：怎么联想呢？梧桐 叶来告诉大家。 学生观看单 师：孩子们好，我是一 片树叶形状。 片梧桐树的叶子，你们看看 生：像一团火 我的身体形状，像什么呢？ 、像一朵花、像一 (板书：形状) 只在天空中飞舞 的鸽子… 师：同学们的想象真是 学生通过旋 丰富有趣！ 转观察不同角度 的树叶，展开联想 问：瞧！我转个身?又生：像蝴蝶、 像什么呢?（板书：旋转）│像金鱼的尾巴…激发学生的 生：像狐狸头│兴趣，调动思维， 问：你还能联想到什么、像一串葡萄……│启发联想。 呢? 学生观看教 师：一片树叶就能引发│师演示联想的方 这么多的联想，两片甚至更|法。学生观看将各 多的树叶组合在一起又会有│种树叶组合拼摆 哪些新的小精灵出现呢?⊥成小鸟、蝴蝶、小 （板书：组合）(播放视频）鸭子、猫、狐狸头 、鱼等学生感到 非常新奇和兴 小结：旋转树叶方向、│奋。 将不同大小、不同形状的树│ 叶组合，孩子们的趣味联想 │就能将树叶变身为树叶小精学生按照教 灵。师的方法，利用组 合拼摆，将各种树 师：接下来就请同学们│叶组成新的形 尝试把几片形状、大小不同|象。 的树叶组织在一起，联想有 趣的树叶小精灵吧！（时