第二课 快乐导航 教学设计-四年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 第二课快乐导航 一、教学目标 1.感知情绪的多样性，体验快乐的情绪。 2,认识情绪管理的重要性。 3.强化自己调节情绪的方法，学习管理自己的情绪。 二、教学重难点 1.重点：感加情绪的多样性，体脸快乐的情绪。 2.难点：强化自己调节情绪的方法，学习管理自己的情结。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、两个礼物盒、快乐树、便签纸。 四、教学过程 第1页共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 1.同学们，今天我们到这里来参加铺导活动，此时此刻，大 家的心情如何呢？学生畅谈（激动、兴奋、紧张等）。 2让我们来做个游戏，放松一下吧。请大家起立，伸出双手， 左手并拢平举，右手伸出食指放在你右侧同学的掌下。下面老 暖身活动围绕 强调游戏不论 师会说一段话，当我说到“开心”这个词语的时候，大家要争 暖身活动 课堂主题进行，引出 输赢，玩得开心就 4分钟 取抓住别人的手指，同时争取让自己的手指不被抓住。 堂主题。 好。 3.准备好了吗？请同学们注意听。我今天来到这里很开心， 你们见到我开心吗？生话中有不顺利的事情，也有开心的事 情，与其每天愁眉苦脸地过，不如开心面对每一天。你们玩得 开心吗？ 过波：大家是不是感觉放松了很多？请大家坐回到自己的位置 每个学生的体 让孩子在轻松、 上。 验不同是正常的， 愉悦的氛围中认识、 心海导航 1.欣赏两段音乐： 引导学生及时捕捉 体验一些常见的情 9分钟 (1)接下来老师请同学们欣赏两段音乐，同学们把眼晴闭上， 自己的情绪体验， 绪—喜怒哀乐。 用心去听，去感受。 及时表达自己的感 (2)慢慢睁开眼睛，这两段音乐让你的心情产生了哪些变化？ 受，对于学生表达 第2页共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 (3)学生分享心情的变化，教师指出这就是情绪。 的情绪，教师不做 2.生活中有各种各样的情绪，人们用镜头把这些情绪都记录 好坏评价 下来了，我们一起来看看吧。（课件逐一出示不同的情绪） (1)(高兴)她的情绪怎样？ ①从什么地方看出她很高兴？ ②想象一下，她为什么这么高兴呢？ (2)逐一出示图片，识别情绪。 3.“摸礼物”游戏： 过波：我们刚才认识了这么多种情绪，你们想不想亲自体验 下情绪？老师今天带来了两个盒子，有几件礼物送给大家，但 是要你们自己用手伸进盒子里去取。你们想知道里面有什么礼 物吗？ (1)说说你比时的心情？（学生体验“好奇”的情绪、着急 的情绪…) (2)两个盒子，分别请两位同学上去取，请大家注意观察他 们的表情。 (3)站在盒子前，你的感受是什么？ 第3页共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 (4)游戏边进行教师边采访，此时的情绪怎样？（手触摸到 物时“疑感、紧张或害怕”的情绪，拿出礼物时“高兴或尖 望”的情绪) (5)那么没有机会上台来“摸礼物”的同学，此刻你们的心 情怎么样呢？ 4,教师小结：我们刚才说的这些“情绪”，人们通常用“喜 怒哀乐”这四个学概括。 1.我们刚才认识并体验了不同的情绪，其实，人有各种各样 的情绪，这都是正常的，就像天气会有阴晴的变化一样。那么， 你最喜欢哪一种情绪经常陪伴你呢？ 在活动中，学生 2.(快乐)是啊，快乐是事事顺心的满足，是愿望达成的喜 鼓励学生大胆 体验与人分享快乐 悦，是久别重逢的惊喜，快乐是一种精神上的喻悦。 分草自己最快乐的 快乐你我他 时的感受，幢得“ 6分钟 3.接下米，请同学们和大家一起分享自己最快乐的事。 事，关注学生的感 份快乐，两人分享， 4.教师小结：从同学们刚才的举止和表情中，老师已经感受 受。 就是两份快乐”。 到你们每一个人都将自己的快乐拿出来与大家分享了，你们的 一份快乐已经变成了无数份快乐。快乐与人分亭，胜过独自拥 有。 第4页共6页 第5页共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 后的生活中运用，使 3.你们看，现在的快乐树多漂亮啊！大家的笑容是多么美丽！ 与赞扬。 自己更快乐。 老师告诉大家：“快乐不快乐，全靠你自己。” 1.课堂总结：该子们，今天的活动课到这里就要结束了，老 音乐声中再次师想问一问，这节课给你带来什么启发或收获。（学生分享收 课堂总结 感受快乐，氛国愉 获) 3分钟 快，升华了主题。 2.快乐给我们带来了欢笑，快乐给我们带来了信心，快乐的 好处多得数不清。让我们在普乐声中，再一次体验一下快乐吧！ 第6页共6页