第3单元 11 老王-【一本】2022-2023学年七年级下册语文同步训练（部编版）

135 们老王 了敲黑板 细节刻画人物形象体悟情感 六A基础·巩固训练 1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( B.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿 A.伛偻(qD)欣然(xin)惶恐(huang)肿胀(hng) 没想到这点。（心理描写） B.取缔(di)骷髅(I6u)荒僻(pi) 绷带(beng) C.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪 C摔倒(dǒo)抱款(qi1dm)愧怍（小o) 边缘(yudn) 一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写） D.眼翳(y)镶嵌(qion)滞笨(zhi) 蹬车(deng) D.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 2.下列词语书写无误的一项是 () (动作描写) A.领受 侮辱 解放 落五 6.七年级(1)班准备举办一次“向孤寡老人献爱心”的 B.电杆 闲聊 糊图 载客 活动，请你参加。 C.傍晚 减半 塌败 凑和 (1)请你为班级举办的活动拟一条宣传标语，号召大 D.枯黄 担心 琢磨 熟识 家积极参与到活动中去。 3.下列句子中没有语病的一项是 () A.每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香 油和鸡蛋的原因？ B.通过学习《老王》这一课，使我感受到了善良与真 (2)请把下面的活动步骤补充完整，要符合实际 诚的魅力。 情况。 C.我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善 A.商量如何帮助孤寒老人。 良的人，我们应该尊敬他们、关爱他们 B. D.能否让老年人“老有所依，老有所乐，老有所安”， C. 是衡量一个国家文明程度的标准之一。 D.活动结束后写活动体会和感想。 4.下列句子中对引号用法的解释不恰当的一项是 (3)当今社会，有很多“空巢老人”，他们的子女都出 ( 去打工了。如果有机会，你想对这些老人的子女 A老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（表 说些什么？ 示特定称谓) B.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王 运送。（表示特殊含义） (4)仿照例句，歌咏爱心 C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不 例句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵 得路了。（表示特殊含义） 枯菱的人尝到情感的甜美：爱心是一首飘落在夜 D.他感叹自己“人老了，没用了”。（表示否定） 5.下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是 间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 仿句：爱心是 A.我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有 使 :爱心是 钱吗？”（语言描写） 361 六B阅读·拓展提升 目课内精读 在院心把木拌一块块推下车来，那还没有推完，车 夫就不再动手了！把车钱给了他，他才说：“先生.这两 阅读课文8~16段，回答下面问题。 块给我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。” 7.请用一句话概括选段的主要内容。 “好吧！你拉走吧！”我看一看那是五块顶大的他 留在车上。 8.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的 这时侯他又弯下腰去，弄一些碎的，把一些木皮扬 “镶嵌”一词有何表达效果？ 上车去，而后拉起马来走了。但他对他自己并没说贪 多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。 只要有木样车进院，铁门栏外就有人向院里看着 问：“样子拉（锯）不拉（锯）？” 9.“十个还是二十个”说明鸡蛋的数量并不难数，但作 那些人带着锯，有两个老头也扒着们扇。 者为什么说“在我记忆里多得数不完”？ 这些拌子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作 在眼前，才对那个伙伴说： “吃点么？” 10.在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的 我去买给他们面包吃。 人，应该如何对待？请简要谈谈你的做法。 样子拉完又送到样子房去。整个下午我不能安定 下来，好像我从未见过木梓，木样给我这样的大欢喜， 使我坐也坐不定，一会跑出去看看。最末老头子把院 子扫得干千净净的了！这时候我给他工钱。 令拓展阅读 分值：15分1时间：20分钟 我先用碎木皮来烘者火。夜晚在三月里也是冷一 体裁：散文作者：萧红 点，玻璃窗上挂着蒸汽。没有燃灯，炉火颗颗星星地发着 人文主题：人情人性 爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。 语文要素：把握文章主旨，分析人物形象，赏析段 我又到窗外去拾木皮，我吃惊了！老头子的斧子 落，理解和感悟文章内容。 和锯都背好在肩上，另一个背着架袢子的木架，可是他 们还没有走。这许多的时候，为什么不走呢？ 小偷、车夫和老头 “太太，多给了钱吧？” 木种车在石路上发着隆隆的重响。出了木料 “怎么多给的！不多，七角五分不是吗？” 场，这满车的木桦使老马拉得吃力了！但不能满足我， “太太，吃面包钱没有扣去！”那几角工钱，老头子 大木样堆对于这一车木袢真像在牛背上拔了一根毛， 并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的门 我好像嫌这样子太少。 灯在考察钱数。 “丢了两块木样哩！