第2单元 写作  学习抒情-【一本】2022-2023学年七年级下册语文同步训练（部编版）

301 学习抒情 固目标导航 结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。 把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。 园写作指导 方法讲解 典例分析 直 没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 在作者情之所至时直接抒发 接 (《土地的誓言》)】 感情，往往用在作者感受最深，感 分析：用直白而感情强烈的语言，表达出对土地母亲的热爱、 情 情最强烈的地方。 怀想，卷恋等情感，炽热而直接。 叙述抒情 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆。 叙事中带着强烈的主观情 (《木兰诗》) 感，是饱舍情感的叙述，这种写法 分析：筒单的叙述，表明了家人对木兰的牵挂和木兰归乡后大 学 多用于叙事类作品。 家的欣喜。 少 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻 描写抒情 抒 吟：我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山 写作时把感情倾注、融会在 情 间 涧里的脆响… 接 描写之中，使描写带有鲜明的感 (《土地的誓言》) 抒 情色彩。描写抒情包括借景抒 情 分析：文段中作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿， 情、托物言志等。 很容易从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。 议论抒情 邓稼先是中国儿千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神 与一般议论有所不同，这里 的儿子。 的议论只是抒情的手段，是为抒 (《邓稼先》) 情服务的，是一种寓情于理的抒 分析：这句简短凝练的评论，饱含了作者对邓稼先的肯定与赞 情方法。 美之情。 范文评点 【文题一例文】 国写法点评 如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也 离开了您一我的妈妈①我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅 ①开篇点题，引出下文对妈妈的恩念 途，妈妈，请相信我不会中途放弃。您说过的话是我听过最动听的语 言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风， 抚弄着我这枝新发的柳条：您是浙沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小 草：您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨：您是冬日的暖阳，将您那 ②运用比喻、排比等移辞手法，生动形象地写 出了妈妈对自已的呵护 温暖的光芒，照进我迷失的心房…四 131 &教师总评 本语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的感激之情和深深的眷恋。 【文题二例文】 我的烦恼 请你写点评 “学霸，学霸，考哈都不怕！”从小学一年级开始，我就是同学和老 师眼里打不敷的“学霸”。由于成绩优秀，父母也没有像其他家长一样 要求我进行额外补习。在同学眼里，我是只快乐的“小天鹅”！殊不 ① 知，实际上我是只须橘的“丑小鸭”！四 平时我考试总考得很好，令人有些小嫉妒。可那是因为我不敢考 砸！像被饿狼追赶的兔子，若不全力奔跑，便丢了性命！厄运总是伴 随着考试失利如期而至一记得那是六年级上学期的期中考试，数学 考试失利，让我从高山之巅摔进峡谷之底。课堂上，数学老师那失望 的眼神；放学路上，同学们那略带鄙夷的唏嘘；回到家，父母那低声的 哀叹，都如纲针般扎凋了我的心。没有安慰，没有鼓励，更没有理解！ 一除间，心中脆弱的自尊崩搦，鼻子发酸，咽喉蜡塞，两眼模糊，不争气 的泪水夺驱而出… “人非圣贤，孰能无过？”天下没有常胜的将军呀！爸爸妈妈、老师 们、同学们，你们为什么都这么苛刻地对待我？我内心的压力是你们 求远体会不到的！一下子，我感到周国有一股超强的气压从四面八方 向我挤压过来，令我不知所措，令我呼吸困难… 其实，我也是一个贪玩的女孩。游戏是每个孩子的天性，深间，看 着窗外飞跑而过的同学，听着身边好友嬉笑打闹的声音，我也想飞速 地跑出去，加入他们的行列，周末，当天空的白云飘过，当窗外的鸟儿 欢唱，当枝头的落叶翩翩飞舞…我都党得它们是在向我招手，向我 呼唤，我的心也随之飞出了窗外，飞向蓝天，和鸟儿一块歌唱，和叶子 一块起舞，沐浴明媚的阳光，聆听溪水的潺源… “不，不，不行！·第一’非你莫属！你是老师心里的‘考神’，你是 同学眼中的·学霸’，你是其他家长口中的·榜样’！你的头顶上罩着一 个沉重而灿烂的光环，你必须付出比别人更多的努力！”于是，我咬咬 牙，收回那颗“不安分”的心，继续埋头“书山”。 俗话说“家家有本难念的经”，“学霸”也有自己的烦恼一也许这 就是成长的必然。要想打败烦恼，关键在于我自己要摆脱“丑小鸭”的 自我设定，蜕支成一只真正快乐的“小天鹅”！四 随堂练习 【文题三】 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有 怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 【提示】 1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活…不必面面俱到，要有 侧重地写作。 2.直接抒情应基于相关的