第2单元 5 黄河颂-【一本】2022-2023学年七年级下册语文同步训练（部编版）

18 5 黄河颂 敲黑板 爱国情怀民族精神 象征手法 六A基础·巩固训练 1.下列加点字的注音全都正确的一项是 ( ③您以千军万马的气势，一泻万里的河水，穿过沃野 A.哺育(pǔ) 澎湃(pdi) 气魄(pò) 扩坡的宁夏平原。 B.山巅(dian) 狂澜(Idn) 屏障(ping) ④构成了“天下黄河富宁夏”的“塞上江南” C.浩荡(shang) 浊流(zhu6) 滋长(z) ⑤但是无论他们有何等的丰功伟绩，都是由您抚养 D.赞歌(zdn) 发源(yudn) 宛转(wan) 长大的，靠着您的水成就千秋霸业。 2.下列句中加点的词语解释有误的一项是 r ⑥在这几千年的风吹雨打中，又有多少英雄故事在 A.黄河以它英雄的气魄（气势） 您身边上演。 B.掀起万丈狂澜（巨大的波浪） A.①③④⑥②⑤ B.⑥②⑤①③① C.筑成我们民族的屏障（慢帐） C.⑥①③④②⑤ D.①③⑥②⑤④ D.你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地） 7.学习完《黄河颂》一文后，班级开展以“黄河之旅”为 3.下列句子没有使用修辞手法的一项是 主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 A.啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/ (1)【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏： 伸出千万条铁的臂膀。 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请 B.惊涛澎湃，撤起万丈狂澜：浊流宛转，结成九曲连环。 再写出两句与黄河有关的古诗句。 C.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ D.这里，我们向者黄河，唱出我们的赞歌。 (2)【近之黄河】阅读下面两则材料，说说你对这两则 4.下列句子朗读停顿划分有误的一项是 材料中的“黄河”的理解。 A.它/表现出/我们民族的精神 材料一1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主 B.我/站在高山之藏 席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫 C.掀起/万丈狂澜 士们说道：“藐视黄河，就是视我们这个 D.把中原大地劈成/南北两面 民族…” 5对诗歌黄河颂的分析，下列说法错误的一项是() 材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》 A.诗中“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的 一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡 内容虚实结合，章法谨严。 荡，向南北两岸/仲出千万条铁的臂膀。我们民 B.诗中“胸！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。 族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！” C,全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发 得更为直接、真切、浓烈。 D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由 奔放且错落有致。 (3)【今之黄河】学校将要组织同学们到黄河大堤植 6.给下列句子排序，最合理的一项是 ( 树种草。为号召同学们积极参与这一活动，请你 ①诗仙李白曾用诗句“君不见黄河之水天上来，奔流 拟写一则宣传语。 到海不复回”来形容您的恢宏气势。 ②秦皇汉武，文韬武略：唐宗宋祖，文精武通。 兴B阅读·拓展提升 拓展阅读 分值：22分时间：20分钟 体裁：散文作者：石英 好沉的一抔土 人文主题：体悟黄河 ①在这里，旧的皇历是更不灵了。 语文要素：理解文章内客，赏析重点词句，分析段 ②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。国 落作用，体悟作者情感变化，理解重点 为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒，十 词语含义。 年九不收的地方。 119 ③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它 疑，他过去几十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。 的豪迈气势和不几的资质后，我便意外地发现：这里不 ②至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧 仅地明，而且土肥，土藤在手里，酥细得像润了油，却又 的一团，我随手把它揉碎，轻松地微开去，土星儿均匀 匀和而不腻：凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年 地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲 轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，不管种蔬莱 远景图… 还是种庄稼都是很理想的。 (有别改)》 ④果然，在后首那块千松的地段，好一片秋禾！风 8.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) 过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大 () 的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空 A,文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思 里飞流两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷 路清晰。 地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉何相对荡着秋 B.第⑥段中王总工程师诗意的话语，丰富了“我”对 千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟 黄河口的土的认识。 的图景。 C.文章使用“攥”“闻”“捧”等词语，写出“我”的爱土 ⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成 成性。 不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口 D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满 舌