17 《我变成了一棵树》第一课时 教案-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

部编版三年级下册第五单元《我变成了一棵树》第一课时教学设计 【教材分析】 《我变成了一棵树》是精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自 己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着 很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上东西，而“我” 被馋得口水直流的故事。故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想 的性格，给我们提供了了无限的想象空间。 【教学目标】 1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字， 理解相应的词语。 2.接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。 3.根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己 的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重、倾 听他人的意见。 4.体会“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破，又盼望 着妈妈能认出自己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底还是妈 妈。 【教学重点】联系生活，读懂想像，学会想象。 【教学难点】读懂课文，体会想像的乐趣。 【教学课时】2课时 【教学准备】多媒体课件 【教具准备】教学课件 教学过程： 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 1.谈话激趣：同学们读过不少生动有趣、想象神奇的神话故事 和童话故事，在这些故事里，主人公往往具有超常的能力。今天， 老师也请来了一位具有超能力的动画人物，看！谁来了？（播放课件） 2.学生自由发言。 3.教师小结：故事里的孙悟空神通广大！尤其令人羡慕的是他 会七十二变！（播放《西游记》中孙悟空七十二变的画面。）假如你 也会变，你想变成什么？ 4.学生自由发言。 5.教师小结：听了同学们的话，我知道大家都非常羡慕孙悟空 会变的本领。有一个小朋友叫英英，她也想变。想知道她要变成 什么吗？想知道她变化后发生了什么有趣的故事吗？（板书：17我 变成了一棵树学生齐读课题) 6.（课件出示2：树插图)，请学生们想像，说说这些鸟窝里 会住着什么？ 7.介绍作者：顾鹰：儿童文学作家，出版《森林化妆师》、《站 住，兔子》等绘本，作品散见于《儿童文学》、《东方少年》、 《幼儿故事大王》、《童话王国》、《小青蛙》等杂志，作品多 次入选各出版社的年选，获2008年冰心儿童文学新作奖。 二、初读课文，学习生字、新词。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己 喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利，标出自然段号。 2.(课件出示3)文中的生词。 形状狐狸丁零巧克力香肠 继续秘密痒痒鳄鱼抬头 指名学生读，开火车读。 纠正读音：读准平舌音“醋”，翘舌音“状肠”，后鼻音丁零痒” 3.理解词语： (1)对于像“丁零"可以让学生发生类似的声音理解。 (2)对于“痒痒、抬头”可以让学生做动作演示一下。 (3)对于“巧克力、香肠”可以出示图片，或者学生自己介绍 的方式理解。 (4)还有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。 4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行惯性 评价。 5、朗读自己喜欢的段落，说明由。鼓励学生用自己喜欢的方 式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。 三、再读课文，整体感受。 1.学生自读课文，观察课文插图。 2.小组交流，自己通过默读课文和观察课文插图都了解到了 什么。 3.小组代表发言，参与全班交流。 4.教师评议，相机小结。 (1)英英厌烦了妈妈的唠叨，想变成一颗大树。 (2)英英真的变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝。 (3)英英请各种小动物住进鸟窝。 (4)妈妈住进了鸟窝，把各种好吃的东西分给了小动物们，他 们一起在“我”的鸟窝里吃了起来。 (⑤)“我”的肚子饿了，不由自主地流下了眼泪。 (6)妈妈知道“我”肚子饿了。 5.教师引导：同学们，我们读书的时候，就应该把课文插图和 课文结合起来进行思考。接下来，我们就用这样的方法读课文。 6.学生自由读全文，对照课文内容观察课文插图。 7.试着说说课文主要讲了什么内容？ 我因为贪玩，不想被打扰，所以想变成一棵树。我变成一棵 树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还 有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。（板书：我变成 一棵树，长满鸟窝住满朋友、妈妈) 四、指导书写，写字。 (课件出示5)出示田字格中的字。 状狐狸丁零巧克肠继续秘密抬 1.读本课生字卡片，组词，并说句子。 2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。 3.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己 的识字方法。 形声字结构特点：狸零肠秘密抬 形近字比较：状一壮呱一狐断一继 组词扩展：丁冬丁零巧手巧合攻克续写 4.指导写字。 (1)让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。 (2)说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结 构。 (3)教师重点指导“狐零”的写法。 “狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。 “零