6.1 集体生活邀请我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

6.1 集体生活邀请我 1 学习目标 知识与能力：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系； 过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量； 情感态度与价值观：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 集体的温暖 判断：下列群体哪些属于集体？为什么？ 国家、军队、大街上或市场上的人群、学校、 公交车上的人群、企业、少先队、共青团、班级、 旅游团、购物人群、犯罪团伙、黑社会团体 【探究分享】集体的含义 《三个和尚新编》 三个小和尚商量，天天挑水太累，咱们想想办法。买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上去，第二个和尚专管运水倒水，第三个和尚在地上休息。三个人轮流换班，一会儿水就灌满了。 三个和尚怎样弄到水喝的？ 1、集体的含义： 集体是人们联合起来的有组织的整体。 小组接龙： 请你列举出你所知道的集体，看哪一组说得又多又快。 5 家庭 军队 国家 少先队 学校 班级 足球队 书法班 6 国家 请你列举在你的身边有哪些集体？ 家庭 班级 兴趣小组 集体的温暖 请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说得又多又快。 属于集体的： 不是集体的： 国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。 请你判断，这是集体吗？ 地铁上的乘客 路上的行人 犯罪团伙 超市购物的人群 黑社会性质组织 传销组织 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 9 相关链接 影响集体联结度的因素： 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 通常情况下，影响因素赋值越大，集体的联结度就越高。 2.我们为什么要过集体生活？ ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 11 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 武大靖说：“半决赛等待判罚的时候很紧张，大家都是互相支持、互相鼓励、彼此信任，才走到决赛，才走到现在。” (3)集体取得成绩时， 我们可以体验到集体荣誉感 笔记整理 （1） 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 （2）这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 【集体荣誉感的作用】 （3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 【集体荣誉感的来源】 3.如何理解集体荣誉感？ 4：集体温暖体现在哪些方面？P53-54①②③ ①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。P53 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。彼此传递关爱和温暖。P54 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。P54 15 二、集体的力量 三个和尚没水吃 点击图片播放 三个和尚为什么还没水吃呢？？ 探究三 集体力量的来源 思考：漫画告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？ 提示：人多不一定力量大，集体力量并不在于成员的多少。集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。 18 二、集体的力量 1.来源 千人同心，则得千人之力； 万人异心， 则无一人之用。 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 独行快，众行远。 众人一条心，黄土变成金。 谚语 意思是：千人同心协力就能发挥千人力量，万人异心则抵不上一个人得作用。 集体并不是成员的简单相加 探究四 集体力量与个人力量的关系 结合视频思考，为什么能在10天完成火神山医院修建工程？ 2.个人力量与集体力量的关系？ （1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 （3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。 21 思考： 以上情境说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的吗？ 七年级6班的同学活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 情境一 班级里有几位同学经常在一起，慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 情境二 升国旗仪式全场肃立，随着国歌声响起，大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中。 情境三 阅读教材第56页，并思考：集体有怎样的力量？这些力量都是正面的吗？ 22 ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学