第五课 品出情感的韵味 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课品出情感的韵味同步练习 一、选择题 1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。获得 美好情感的途径有(） ①阅读②与人交往③参与有意义的社会活动④沉迷打游戏 A.①②③ B.①②④ C.①③④D.②③④ 2.以下属于情感描述的是() ①五星红旗升起来，我心中对祖国的敬意油然而生 ②语文试卷发下来，看着红红的60分，我泪流满面 ③我们班荣获优秀班集体，我们都有荣誉感 ④同桌不小心弄坏了我心爱的钢笔，我暴跳如雷 A.①③B.③④C.①④D.②④ 3.2022年3月以来，国内疫情呈现多点发生状态，各地闻风而动，各地医疗团队在“前线阵地” 昼夜奋战，无数青年干部扎根班层，勇担“急难险重”，为市民守卫第一道防线，责任感引导他 们尽职尽责，敏业奉献。这说明() A.我们的情感会随着环境的变化而变化，不太稳定 B,人的情感是复杂的，对职业的则任感属于高级情感 C.情感影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动 D.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 4.在祖国边境，戍边战士用忠诚践行初心，把使命举过头顶，许下“到最危险的地方去，到最 需要的地方去“的郑重承诺，立下“清澈的爱，只为中国"的铿锵誓言。这是源自中国军人灵魂深 处的时代强音与青年担当。从他们身上，我们能够感到强烈的() A.安全感、满足感、喜悦感 B.安全感、责任感、爱国情 C,贵任感、荣誉感、羞耻感D.自尊感、恐惧感、幸福感 5.看到一些企业对新疆棉花的污蔑指责，看到中印边境冲突中钙姓的英雄，我们都会油然而生 一种情感，下列古诗句与这种情感一致的是() ①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 6.俄罗斯科学院大脑研究所发现，强烈的情感刺激能够影响创作的过程，在受到消极或积极情 感刺薇时，尽管大脑皮层兴奋和工作的范围不同，但都能激发创造力。据悉，俄罗斯著名诗人 普希金在创作中经常这样做，当他需要写一些重要情景时便等待情感高昂的时刻，而文章的其 他部分则是在一般状态下完成的。由此可见() ①情感与我们的想象力、创造力相关 ②拥有强烈情感是成为作家的必要条件 ③文学创作离开情感刺激就不会产生突出成就 ④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 A.②③B.①③C.①④D.②④ 7.某研究发现，在消极或积极的情感刺激下，尽管大脑皮层兴奋和工作的范围不同，但都能激 发大脑的创造力，强烈的情感刺激能够激发创作的过程。据悉，著名诗人普希金经常在情感高 昂的时候写一些重要情景，而文章的其他部分则是在一般状态下完成的。由此可见() A,情感与我们的想象力、创造力相关 B.没有强烈的情感刺激就没有创造力 C.拥有高昂的情感是成为作家的必要条件 D.文学创作离开情感刺激就难以产生突出成就 8,我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列同学的观点正确的是() ①小菲：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值 ②小青：周末，和同学一起参加保护环境的公益活动 ③小强：周末，和好朋友一起到网吧打游戏，打发闲暇时间 ④小美：到承德博物馆，了解承德历史，体验历史的厚重 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 9.多次被贬、一生坎坷的刘禹锡，其作品却始终开阔豪迈、清俊明朗。这告诉我们() A.生活中的人和事物都让人身心愉悦B.负面情感有可能转变为成长的动力 C,情感与我们的想象力、创造力相关D,只要经历磨难就能写出优秀的作品 10.在生活中某些负面的情感体验是一把双刃剑。下面对负面情感体验，认识正确的是() ①是坏事，我们一定要避免体验 ②会使人一厥不振 ③可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 @学会承受这些负面感受，并善于将这种情感转变为成长的助力，可以让我们不断成长 A.①③B.②③C.③④D.②④ 11.在我们的生活中，既有正面的情感体验，也有负面的情感体验。下列对负面情感体验理解 错误的是() A.小春：体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历 B.小夏：负面的情感体验未必是件坏事 C.小秋：乐观的人是不会产生负面的情感体验的 D.小冬：我们要善于将负面情感转变为成长的助力 12.从《战狼2》到《红海行动》再到《厉害了，我的国》，我们懂得了有一种幸运叫我是中国 人、有一种骄傲叫我是中国人。当下，许多人也通过《中国很赞》手指舞及快闪表达若对祖国 的爱，传递着满满的正能量。这启示我们() A.情感不需要表达与回应 B.生活需要不断创造美好情越，美好情感需要传递 C.负面情感可丰富人生阅历D.爱国情感的传递是成年人的事 13.《感动中国》走过20个年头。时代在变，感动不变