第三单元 在集体中成长 测试题-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三单元在集体中成长测试题 一、选择题 1.无目标的努力，犹如在黑暗中远征。开学第一课，某班主任与同学们共同商定本学期的奋斗 目标：齐心协力，力争第一。这一共同愿景() ①是集体的精神动力之源②是推动集体发展的内驱力③凝聚若集体成员拼搏向上的力量④引领 集体成员团结一致，开拓进取 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 2,小红在学校学生会负责检查卫生，有时检查到自己班级时，不论班里卫生如何，她都会给自 己的班级打高分。对此、下列认识不正确的是() A.这样做是不对的，是对集体不负责任的表现 B.她正确处理了个人利益和集体利益的关系，是维护集体利益的表现 C,这样做是将局部利益凌驾于整体利益之上，是不对的 D.这样做会损害其他班级的利益，违背了公平公正的原则 3.“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。” 下列对我们的启示，正确的是() ①在集体中生活，为实现共同目标，不允许发展个性②只有在集体中才能更好地认识和完善自 我③在集体中，与他人交往有助于我们完善个性④在集体生活中，可以展示、发展自己的个性 特长 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 4.“迟到一次罚5元，田旷广课一次罚10元”，陕西西安市某校老师的这一做法引来学生不满。对此， 老师称“目的就是教好学生，如果他们不同意这个办法，我会马上退还。事实证明，自从实行这 个罚款制度，学生迟到、课的情况明显改善”。下列对此认识正确的是() ①经常迟到、旷课既会破坏教学秩序，又会影响正常的学习 ②对于集体规则中的不合理因素，我们要通过恰当方式指出 ③我们要尽力做好自己，遵守规则，以保特集体的和谐之美 ④为了维护学校的良好秩序，我们就应该建立小团体，共同抗议不合理的规则 A.①②B.②③④ C.①③④ D.①②③ 5,在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏接到组织交给的氢弹探索任务，他毫不犹豫地 表态：“我服从分配！“氢弹之父”于敏的“转行“经历告诉我们() A.个人意愿要服从集体要求，勇于担责 B．只有维护个人利益，集体利益才有保障 C.集体应充分尊重和保护个人正当利益 D．集体力量的大小取决于成员数量的多少 6，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一 致的目标和追求，这就是集体的愿景。下列说法正确的是（） ①共同的愿景能确保每个成员都能自觉承担集体责任 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 ③愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 ④共同愿景的引领之下，每个人都能开拓进取 A.①②B.①④C.②③D.③④ 7.七年级（1）班的小雪是个留守儿童，她的父母常年在外务工，班上还有几位同学与她情况 一样。于是，每当有人想爸爸妈妈了，她们就在一起倾诉，学习上也互相帮助，几人关系越来 越好。对小雪她们这样的小群体，下列说法正确的是（） ①她们生活背景相似，能够彼此接纳，体验到归属感 ②她们有亲密的友谊，在互学共进中增长才干 ③她们这样做会与班集体的利益发生冲突，不值得提倡 ④她们的行为容易沦为小团体主义，最终不利于她们成长 A.①②B.②③C．③④D.①④ 8．习近平总书记在2022年新年贺词中讲到：从年头到年尾，农田、企业、学校、医院、军营、 科研院……大家忙一年了，付出了，奉献了，也收获了。在飞逝的时光里，我们看到的、感悟 到的中国，是一个坚忍不拔、欣欣向荣的中国。这里有可亲可敬的人民，有日新月异的发展， 有传承的事业，这告诉我们（） ①人多一定力量大，人多势必好办事②集体共同愿景的实现需要每个人的努力奋斗 ③国家力量是强大的，个人的力量微不足道④我们要增强报效祖国的使命感和责任感 A．②④B．②③④C．③④D.①③④ 9.七年级（3）班在最新班规的制定上陷入了困局。有的同学认为这是班委会的事情而拒绝参 加，有的同学对班规存在着不同意见，因而争论不休，谁也不能说服对方。这时，作为班长的 你会（） A．找班主任来处理 B.让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识 C．和谁关系好就听谁的 D.一切自己说了算 10.为在学校运动会上取得优异成绩，七年级(3)班明确了目标，同学们互帮互助，进行了艰 苦的训练，获得了强大的动力，最终，他们如愿实现了目标。材料揭示的道理是() A.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 B.只要有了明确的月标就一定能将其实现 C.集体成员的简单相加就能壮大集体力量 D.成员间互帮互助是集体发展的唯一途径 11,李明因生病请假，班里的同学有的帮他抄下作业题月；有的打电话关心他：有的耐心给他 讲解当天的课文.李明非常感动。李明感动是因为() ①集体带给他关爱和温暖②集体让他获得了理解和帮助③集体让他有安全感和归属感 ④集体让