5.1 我们的情感世界 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

七下5.1我们的情感世界 一、选择题（共12题） 上初中后，“我”由最初的害怕老师到越来越尊敬爱戴老师，这种对老师的情感变化说明 A．情感是人最基本的精神需求 B．情感让我们的内心世界更加丰富 C．情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 D．情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 小明疫情期间线上学习不认真听讲，不完成作业，上课时间玩游戏读小说，家长老师多次劝说制止无效，复学考试时成绩退步很大，多门功课不及格。此时，他的内心应该产生 A．自豪感 B．安全感 C．荣誉感 D．羞愧感 孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，孩子对母亲是依赖、不舍的感情，上中学时，孩子对母亲是敷衍、不稀罕的心态，上大学时，是抵触、对立的态度，成家后是思念、担心。这反映出 A．狭隘的生活容易导致偏热的情感 B．孩子对母亲爱的情感 C．情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现 D．情感是人最基本的精神需求 有人说“养儿方知报母恩。”这意味着 A．人必须要到一定年龄才能懂得母爱 B．爱的情感帮助我们更全面的观察事物 C．经历挫折才会懂得感恩 D．情感在生活经验的扩展中更加丰富 邓稼先对我国核科学做出伟大贡献，被誉为“两弹元勋”。他曾留学美国，然而，心中对祖国的情感时刻召唤着他，他获得博士学位后，放弃美国优越的待遇毅然回国。邓稼先的事迹主要体现了 A．情感影响人的判断和选择，使我们做出行动 B．情感有助于激发人的想象力和创造力 C．情感有时候会让人做出不理智的选择 D．只要有爱国情感，就能成就伟大的事业 当得知我们学校在市运动会上取得了好成绩时，我们会产生 A．荣誉感 B．归属感 C．距离感 D．满足感 抗日战争时期，汪精卫叛国投敌后，延安军民召开了讨汪大会，国统区各界人士也纷纷集会，一致讨汪。海外华侨致电国民政府：“汪逆叛党祸国，（厚着脸皮）事敌，罪大恶极，浮于秦桧。伪组织之下群丑，沐猴而冠，认贼作父，丧尽天良，辱尽华裔，乃抗战当前之大敌。”这一系列的讨汪活动，充分说明了广大人民 A．对爱国之士无比崇敬 B．对家乡无比热爱 C．对卖国求荣的民族败类无比痛恨 D．对民族团结无比期望 以下描述属于情感的是 ①五星红旗升起来，我心中对祖国的敬意油然而生 ②数学试卷发下来，看着红红的 55 分，我泪流满面 ③我们班荣获校足球比赛冠军，我们都有荣誉感 ④同桌不小心弄湿了我的书本，我暴跳如雷 A．①③ B．③④ C．①④ D．②④ 情绪与情感既有联系，也有区别。下列关于情感与情绪的关系认识正确的是 ①情绪比情感复杂多样 ②情感由情绪形成稳定的倾向而产生 ③情感比情绪稳定 ④二者没有联系，也没有区别 A．②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 情感是人对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系。下列属于情感的是 ①对艺术作品的欣赏 ②对伟大祖国的热爱 ③家庭和谐的幸福感 ④高考被录取带来的喜悦 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 情绪与情感紧密相关。以下关于情绪和情感的表述正确的是 ①情绪与情感是完全相同的两个概念 ②情绪与情感是有区别的 ③随着时间的推移，情绪形成比较稳定的倾向，可能产生某种情感 ④情绪是短暂的，情感是逐渐积累的 A．①③ B．②④ C．①②③④ D．②③④ 情感与情绪是相辅相成、互相影响的，下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（　　） ①情感与情绪紧密相关 ②情感与情绪是有区别的 ③我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感 ④情感与情绪的表达方式是一样的。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 二、解答题（共2题） 材料 人非草木，孰能无情。情感是构成人格稳定而独特的心理因素，青少年学生的情感经常处于急剧变化的时期，人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来，其情绪状态带有很大的情境性。教师在学科教学中应充分利用积极的情感因素，引导学生体验、共鸣，在潜移默化中优化学生的情感体验。 运用所学知识回答：为什么要优化学生的情感体验？ 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 答案 一、选择题（共12题） 1. 【答案】C 【解析】此题目考查情感的相关知识。材料反映“我”对老师的