内容正文:
练案语文九年级下册RJ
店唯不辱使命
圆口藏自测
1.字音正读
3文学常识
唯(
)桃然(
)免冠徒选(
《战国策》是
木年
根据战
星(
)韩愧(
)以头抢地(
)
同时期史料整理编辑的,是一部
史
婴离(
)休浸(
珠人谕矣(
书。木书主要记述了战国时期的
色挠(
)纺素(
的攻治主张利和策胳,展示了
时代的
2.重点词语
历史特点和社会风貌,是究战国历史的正
(1)以五白平之地易安陵
(
要典轩,全书火
篇,分东:周、西
(2)故不错意也
(
周,秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十
(3)诗于君
二策。
(4)光直五白甲战
4.感知文本
(5)秦上佛然怒
本文通过写安陵的使也唐睢不崀强
(6)以头抢地尔
暴,冒死与秦干抗作,终」使秦王词色挠的
(7)仓湾击于殿上
故中,生动形象地表现了班
(8)休浸降于大
的精神,同时也树露
(9)挺剑而起
了秦干
而义
的
(10)长跪而谢之
特点。
(11)寡入谕矣
屡训练
蒸积粥运润
2.字音推断法。文言文中有许多通假字,通
假字与本字的读音往往是相同或相远的,可以借
1.下刿加点词解释名误的一项是
助原文中通假字的字帝并站合文意,推断它的本
A.安陵君共许寡人(表示祈使语气)
字,用木字的意义解释通极字。
B.人上恋(施与)》
3.字形推断法。汉字属于表意文字,对于一
C.长跪而谢之山(感谢)
些词语的意义可以通过字形特征进行推断。
D.休侵降丁天(不祥)
4.尔字狼断法。文言文中,有的合成词是由
两个同义或反义的单音节语素合成的。可以利用
文言实词词义推断法
相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系,推断实
【.代入检验法,古汉语单音词占多数,一词
词的意义。
多义的现象很寺追,俯定一个多义词在其体的语
5,成语推断法。成语中保留了大量的文言字
言环境中的意义,可先把这个多义词组成若干个
词,可以根据成语的意义、用法,推断出文言词义:」
双膏词,然后用“代入法”把这些词放在具体语坑
中去体会:由此可以推断出二当词的意义。
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第=单元选择与坚守
6.语境游断法。一个问一般有多种意义,只
译义:
有在具体语言环境中,它的意义才是确定的。所
以一定要放在具体语言环境中来分析词义,即根
(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
据上下文逆行剃断
译义:
7.词性推断法。古代汉语中的一些诃,其词
性是动态的,一个词在不同的语境中,可能具有不
(3)夫韩、魏灭广,而安陵以五十甲之地
同的词性,意义也就不会相同(即词类活用)。
者,徒以有先生也。
8,语言结枸羚所法。有些文言文向子结构整
译文:
齐,讲求对仗,在上下句中处在同一位置上的词语
意思往往相同相近或相反
2.下列语创巾朗读停顿划分不正确的·~项
蹀灘读
是
()
阅读《唐雎不辱使命》,回容问题。
入.安陵君/因使唐雎/使于秦
7.请写出文中茄写茱上情结变化的三个句子。
B.此/庙夫之怒也,非十之怒也
C.算人欲以五白里之地/易安陵
D.而君逆寡人者,轻/寡人与
3.下列利了巾没右通假字的一项是
A.要离之刺庆忌也,仓鹰击丁殿上
8
B.以君为长者,故不错意也
C.人土尝闻布衣之怒乎
8.从文巾看,向对秦干的“天了之怒”,唐堆的
D.军十吏被
“十之怒”是怎样体现的?
4.下列句子中加点词的意义完全相同的一
项是
()
A.今西以十倍之地
徒以行先牛也
B.若士必然,伏尸人
其翼若垂天之云
C.此三子片,皆布衣之上也专诸之刺上僚也
D.大干尝闻布衣之怒乎
尝射丁家圃
5.下列句中加点词的用法与例句相同的一项
9.雕以“士之怒”反击秦工的“天子之然”时,
是
为什么要引出专诘、聂政、要离行刺的枚事?
例创:轻家人与
A.天下缟素,今日是也
B.伏尸百万,流血千里
C.)于君
D.口秦灭韩广魏
6.翻译下列句子。
(1)寡人欲以五万里之地易安陵,安陵君其
许寡人!
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方总时不及召下兵以做荆判逐秦干
美x还糕
12.把下而的句子翻详成现代汉语。(4分)
(一)阅读下面的文言文,完成后面的题
(1)怀愁未发,休浸降于天
日。(13分)
译义:
【甲】《唐雎不辱使命》(全文)。
【乙】荆前奉樊於期9头函,而秦武阳奉
地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变兼恐,
(2)使毕使于前。
群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷
译义:
之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假
借⑤之,使毕使于前。”秦王谓朝日:“起,取武
阳所持图!”
13.【甲】【乙】两文在人物刻画上有哪些桕同
轲既取图奉之,发⑧图,图穷而七首见。
点?请其体分析·下。(3分)
因左手把秦王之袖,而右手持匕首拙之,未
至身,秦王惊,自引而起,绝8袖。拔剑,剑长,
操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊
愣,卒》