第六单元 20 曹刿论战-【导与练】2022-2023学年九年级下册初三语文同步练案（部编版）

练案语文九年级下册RJ 第六单元 20曹刿论战 圆口演自测 1.字音正读 (9)必以分人 义何问焉( 曹刿( (10)可以一战 鄙() 弗收专也( )( 大战( 辙( ) (11)既克 ( 玉吊( ) 轼( (12)一鼓作：气 ( 旗靡( ) 小信术孚( (13)再而衰 公与之乘( (14)望只旗特 ( 2.重点词语 3.文学文化常识 (1)又何问焉 ( 《:传》，即《 》,又称《 (2)肉食者邯 》, 家经典之·，是中国占代的 (3)衣食所安，弗敢专也 史学和文学名芹。该是根批色史编写的 ( )( 史3。相传是春秋时期 (4)弗敢加也，必以信 所作，本文所号战争是发生任齐色之间的 )( (⑤)小信未孚，神弗福也 4.感知文本 )( 文并先叙述了战前中刿求见鲁庄公，通过 (6)小大之狱 ( 两人的对话说明政治上 是作战的 (7)公将妓之 ( 先决条什。接有简要叙述了 的经 (8)忠之属也 过。最后，世刿论述了战争取胜的原因。 ( 屡训练 鬣热累运树 2.下列句了中巾加点词意义相同的一项是() A.公问其做 收逐之 1.卜列各组句了巾，加点词解释止确的一 B.民弗从也 成则请从 项是 ( C.何以成 必以分人 A.何以战（怎么） B.必以信（实情） D.下视其辙 华其旗雕 C.惧竹伏焉（趴卜）D.虽不能察（虽然） 68器 第六单元责仟与担当 3.卜列加点词的古今意义相同的一项是( 寒籟读 A.牺牲下帛，弗敢加也 B.可以一战 阅读课文，川答问题。 C.彼竭我盈 8.对“齐帅伐我”一事，曲别与“乡人”的态度有 D.冉而哀，三们竭 何不同？ 4.下列句中点讨没有活用现象的一项是() A.神弗福也 B.一技作气 C.下视其辙 9.阅读第2段，从曹刿简短的话语巾，你能感 受到当时怎样的伐斗形势？ D.肉食者部 5.卜列句子的砌读节奏划分有误的一项足() A.肉食者部，未能/远课 B.吾/视共辙乱 10.本文借种刿之口，揭示了战争中的哪些制 C.一鼓/作气，再/而技，三/而竭 胜之道？ D.遂/逐齐帅 6.用现代汉语翻译下面的刊了， (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 译义： 11,曹刿与【链接材料】巾的烛之武在绳敌入 侵时，表现出不同的救国态度和精神品 (2)小信未子，神弗福也。 质。请结合选文和【链接材料】，做简要 详文： 分析， 【链接材料】 (3)一坡作气，序而疫，三而竭。 晋、秦围郑。郑文公使烛之武见 详文： 秦君，武辞焉。公日：“吾不能早用子，今急 而求子，是塞人之过也。然郑亡，子亦有不 7.根据文章填空。 利焉！”遂许之。 (1)刿请见的原因是： 【注】①晋、案、郑：都足春秋时期的诸 侯国。②郑文公：郑国国君。③烛之武：郑 (2)义巾表明鲁)正公政治上取信」民的了 国养马官，有谋略。 足： (3)曹刿解释追逐齐国不队的原因的利了 是： (4)曹刿“下视共辙，瓷轼而望之”的原因是： 69 练案”语文九年级下册R」 [z1鲁恭为中年①令，重德化中，不任刑 巧解比较探究题 罚。袁安“闻之、疑其不实，阴^“使人往视之。 【常见题型】两段文字在内容上有什么相同随举行阡陌。俱坐桑下。有难过，止其旁， 或不同之处? 旁有儿童。其人日：“儿何不捕之?”儿言难方 【答题方法】对文言文比较阅读材料的基本，不得捕。其人订而起，与恭决日：“所以来 内容(观点，事件、段意、人物形象等)进行比较分者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也； 析。在此基础上比较材料中作品的不同情感领向，爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久 比较写作手法及艺术特色的异同等，在比较的基留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。” 础上结合课内所学进行探究，认真分析题目要求（选白《后汉书》，有删改） 和比较的内容。反复阅读相关文字，逐项进行“异[注】①中年：古地名，今河南省境内。 中求同”或“同中求异”“异中求同”是指通过比②德化：用道德来教化。③袁安：河南郡太守， 较阅读。进行甄别，筛选和提炼。找出两文共同的是鲁恭的上司。④阴：暗中。 特点。揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入12.解释下列加点词。(4分) 手。分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各（1)又何间焉） 自的个性，揭示个性特征。1.求异型，首先认准 （2)小大之狱（） “同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内 （3)鲁恭为中牟令） 容；2.求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的 （4)其人随恭行阡陌） 是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同 工”之妙；3，互解型，先明确所要解释的对象，再弄13翻译下列句子。(4分) 清从哪里去寻找相应的解释；4.综合型。前一题的（1)忠之属也。可以一战。战则请从。 答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题译文：__________ 的关键是循序渐进。联系全文