第8课《学弈》课件（共14张ppt） 2022-2023学年部编版（五四学制）语文六年级下册

8.学弈 《孟子》 孟子 名 轲 战国时期思想家 儒家学派代表人物 并尊称为“亚圣”。 与孔子并称为“孔孟”，因而儒家学说又被称为“孔孟之道”。 《孟子》 记录孟子言行的著作 由孟子及其弟子编撰 “四书五经”之一 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》 学弈 学弈 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋是全国最擅长下棋的人。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 让弈秋教导两个人下棋 其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲 专一 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 另一个人虽然也在听弈秋教导，但一心认为有天鹅将要飞到， 想要拉弓箭把天鹅射下来。 虽与之俱学，弗若之矣。 虽然他和专心致志的人一起学下棋，但棋艺比不上那个人。 若：比得上 为是其智弗若与？ 难道这是因为他的智力比不上那个人吗？ 曰：非然也。 答案是：当然不是这样的。 与 同“欤”,句末语气词，表示疑问。 1、用简洁的语言概括故事内容 弈秋教导两个学生下棋。一个学习专心致志，另一个则三心二意。最终后一个学生的棋艺远远比不上前一个人。 2、文章开篇便点出“弈秋善弈”有什么作用？ 首先指出弈秋善弈，表明他是一个教下棋的好老师； 为后文教两人学弈作铺垫，说明两个学生有良好的学弈条件。 3、除了有同一位好老师外，两个学生还具备哪些相同的学弈条件？ ① 相同的好老师 ②“虽与之俱学” 表明两人有相同的学习环境和学习内容 ③“为是其智弗若与？曰：非然也。” 表明两人有相当的智力水平 追问：那么他们的学习结果又是怎样的呢？ 追问：那么他们的学习结果又是怎样的呢？ “弗若之矣” ——为什么会有这样的区别？ 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 通过将两人的学习态度和学习结果进行对比，表明学习态度（主观努力）才是关键因素，突出学习要专心致志的道理。 专心致志 三心二意 4、结尾两句采用什么句式？这样写有什么好处？ 用设问句引起读者思考 引导读者通过排除一个可能对学弈产生影响的条件，进而深入思考影响学弈的关键因素， 间接表明主旨：学习要专心致志。含蓄而深刻。 —— 追问：联系《匆匆》一课，从这则故事中你还读出了什么？ 我们要珍惜学习机会，充分利用时间，专心致志学习。 激发读者阅读兴趣 总结主题 本文以喻说理 运用_______手法，通过两个学生的___________、____________不同，阐明___________________________的道理，也提醒我们要_____________________________。 对比 学习态度 学习结果 学习要专心致志才能有所成就。 珍惜学习机会，充分利用时间 语回作业 1.《学弈》练习册。 2.《综合性学习》练习册。 3.预习《那个星期天》，读课文语音上传。词语抄写3遍。 $