2《燕子》（教案）-部编版语文三年级下册

燕子 教学目标：  1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字；  2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演,赞”十四个字。  3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 4、学生能够正确流利地读完整篇课文。  5、学生能够理解第一段中燕子可爱的形象，并能够初步背下第一段  教学重难点：  1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字；  2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演,赞”十四个字。  3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。  4、学生能够正确流利地读完整篇课文  5、学生能够理解第一段中燕子可爱的形象，并能够初步背下第一段。  教学过程：  一、导入：  放一段关于春天美景的视频，配以轻快的音乐（使学生尽早进入优美的情境），然后让学生说出自己对春天的感受，最后有老师引出燕子：在这么美丽的春天，有一个动物朋友来做客，它是谁呢？（出示燕子的图片，让同学们说出燕子的名称，以此引入课题）  二、生字学习  1、让同学们默读课文，找出不懂的词语。老师贴出生字卡（或者由课件呈现生字），让同学们对照看看有没有漏的。  2 、请同学分别读第一行，第二行……然后由其他同学找出错误：哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读。  3 、指名全部读出来，然后由其他同学找出毛病：哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读。  4、去掉拼音，指名读全部。齐读。  5、老师通过小游戏来抽查。  6、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？哪个字觉得最难写，难写在哪里？老师示范写学生不会的字。  7、生字组词  8 、生字卡或者课件呈现生词，学生自由读，指名读。  9、学生带读，齐读。  10、老师通过小游戏抽查。 三、初读课文  1、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句（指在不该断句的地方读断或点断）。  学生读课文。（自由读）指名读自己最喜欢的段落，并说明原因，最后再读一遍，有其他同学说出不足，主要是读音上的：哪个同学觉得自己读得比他好的，就自己站起来读给大家听。以此类推。  2、学习课文第一段：  （1）出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形  （2）自由读课文，想想从这段中知道了什么？  （3）学生交流。  （4）老师板书第一段内容，主要是燕子的特点  （5）指导朗读    a.激发情感     看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。     b.自由朗读。     c.指名试读、齐读。      （6）指导背诵。    a.学生说该怎样背？    b.看板书练习背诵。      （7）说说这一段的意思。  3、作业超市。     （1）抄写词语三遍。    （2）朗读课文。     （3）根据课文内容填空。     燕子有一身（   ）的羽毛，一对（   ）的翅膀，还有一个（   ）的尾巴。 学科网（北京）股份有限公司 $