3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

笑话一则 我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就没做过点出格的事情？” 同桌说：“有” 我惊奇道：“是什么？ 同桌淡淡地回答：“写作文时。” 请问：这个笑话的笑点在什么地方？ 同桌眼中的“格”是作文纸上的方格；而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。 青春需要规范和引导，用规则规范守护青春，一些基本规则和界限不能逾越。 新课导入： 第一单元 青春时光 第三课青春的证明 3.2 青春有格 核心素养目标 政治认同：理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 健全人格：知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养：把握青春，追求“至善” 的人生境界。明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 重点 如何做到“行己有耻”“止于至善” 难点 理解“行己有耻”“止于至善”的内涵 学习导航： 1.什么是“行己有耻”？ 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ 3.什么是“止于至善”？ 4.如何做到“止于至善”（要求）？ 5.为什么要向榜样学习？ 一、行己有耻 5 他们的行为对吗？谈谈你的看法。 解读“行己有耻” 耻 孔子：“行己有耻。” 孟子：“无羞恶之心，非人也” 荀子：“人不知羞耻，乃不能成人” 朱熹：“人有耻，则能有所不为” （一个人行事，凡是认为羞耻的就不去做。） （一个人没有羞耻之心就和动物没什么差别了） （人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做） （没有羞耻心的，不能算是人。） 行己有耻 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 青春探索底线 做人要遵循的基本底线 1.什么是“行己有耻”？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 你从中感悟到什么？ 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 意思是：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ 9 “人有耻，则能有所不为。” 人有羞耻心，有的情就不会去做。 “羞恶之心，义之端也。” 羞耻心就是施行义的开始。 ② “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 结合图片名言，说说“行己有耻”要求我们怎么做? 10 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片说明了什么？ 三.增强自控力的方法： （1） 增强“我不要”的力量 （2）增强“我想要”的力量 （3）加强自我监控 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28.1 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28.2 ③要树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。P28.3 ④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29.1 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ 二、止于至善 14 解读“止于至善” 善 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” ——《大学》 大学的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完善的境界。 “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 止 于 至 善 思考:什么是止于至善？对我们有什么要求？ 3.什么是“止于至善”？ ①不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种美好的、永不言弃的精神状态。 追求至善的过程中我们能做什么？ ①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 4.如何做到“止于至善”（要求）？ 提示：我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜样”向他学习。 你如何看待上述同学的议论？ 看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 提示：应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量 19 为什么要向榜样学习？ 榜样的力量 20 5.为什么要向榜样学习？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力