13-1 自然选择的证明(教案+课件)-2022-2023学年高二语文同步教学点金课(统编版选择性必修下册)

2023-03-09
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精品

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修下册
年级 高二
章节 13-1 自然选择的证明/达尔文
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.54 MB
发布时间 2023-03-09
更新时间 2023-03-09
作者 艾垚
品牌系列 -
审核时间 2023-03-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/37983431.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

go 自然选择的证明 第一课时 01 初读课文,理清思路 一、作者作品 查尔斯·罗伯特·达尔文(1809一1882),英国博物 学家,进化论的奠基人。曾经乘坐“贝格尔号”舰 作了历时5年的环球航行,对动植物和地质结构等 进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》,提 出了生物进化论学说,从而摧毁了各种唯心的神造 论以及物种不变论。除了生物学外,他的理论对人 类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。 恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发 现之一(其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律), 对人类有杰出的贡献。1882年4月19日,达尔文因 病逝世,享年73岁,葬于威斯敏斯特大教堂。 物种起源 ◆1831年,亨斯楼推荐达尔文参加“贝格尔号”的 环球旅行。这次环球旅行可以说彻底改变了达尔 文的一生,使他在生物学研究上更进一步。达尔 物种起源 物种起源 文跟随“贝格尔号”穿过了大西洋和太平洋,到 达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路 上,达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性, 采集了无数的标本,并将自己的发现做了详细的 观察笔记。经过了5年时间,达尔文游遍了世界大 部分地区,终于回到了英因。在环球航行的过程 中,每个地区都存在着既相似又不一样的物种, 或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似,但是物 种却不相同,这些发现让达尔文更加坚信了研究 生物特性的决心。1842年,达尔文完成了《物种 起源》的简要提纲,经过了十几年的刻苦研究, 跨越三个世纪的传世经典 终于在1859年出版了《物种起源》。 引人入胜的世界科普名著 年4里4同日 二、进化论 进化论亦称“演化论”,旧译“天演论”。生 物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及 如何运用这些规律的科学,是生物学的一个重 要部门。“进化论”一词最初是由拉马克提出 的。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论 的科学基础。而现代生物学的发展,促进了生 ”C命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步 发展,认为生物最初从非生物而来,现代地球 上生存的各种生物,有共同的祖先,它们在进 ___化过程中,通过变异、遗传和自然选择,由低 级到高级,从简单到复杂,种类由少到多。恩 格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学 三大发现(能量守恒和转换定律、细胞学说和 进化论)之一。 二、分析文章的主要观点以及写作思路。 1、阅读文章,概括每段大意。 第1段:提出论点一一在自然条件下生物的变异种,自然选择发挥了作用。 第2段:从事理上推断自然选择、适者生存的合理性。 第3段:任何物种开始时其实都是变种,这可以解释统一属内许多物种繁盛、有变种 的生物现象,特创论不能解释。 第4段:自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。 第5段:自然选择是渐变的。 第6段:渐变理论可以解释许多事实。 第7段:自然物种之美,应归功于自然选择。美感如何发生,目前尚不清楚。 8 二、分析文章的主要观点以及写作思路。 第8段:自然界设计并不是完美无缺的。 第9段:物种的本能可以根据自然选择学说加以解释。 第10段:连续杂交的物种后代,某些性质和程度彼此融合,酷似父母,遵循同样的法则。 第11段:从地质角度说明“现存的和绝灭的类型通过世系关系紧密地联系在一起”。 第12段:从地理环境方面指出,“生物曾发生过从某一地区向另一地区的大规模迁移”,“在整 个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象”,“生物与生物之间的关系”最重要,如果两 个地区长期隔离,那么“这两个地区中生物变异的过程也就必然是不同的”。 第13段:迁徙和变异理论可以解释海岛的物种。 第14段:两个地区若存在着有亲缘关系的物种,就暗示着相同的祖先类型曾经居住在这两个 地区,“各地区的生物,必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关。 二、分析文章的主要观点以及写作思路。 第8段:自然界设计并不是完美无缺的。 第9段:物种的本能可以根据自然选择学说加以解释。 第10段:连续杂交的物种后代,某些性质和程度彼此融合,酷似父母,遵循同样的法则。 第11段:从地质角度说明“现存的和绝灭的类型通过世系关系紧密地联系在一起”。 第12段:从地理环境方面指出,“生物曾发生过从某一地区向另一地区的大规模迁移”,“在整 个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象”,“生物与生物之间的关系”最重要,如果两 个地区长期隔离,那么“这两个地区中生物变异的过程也就必然是不同的”。 第13段:迁徙和变异理论可以解释海岛的物种。 第14段:两个地区若存在着有亲缘关系的物种,就暗示着相同的祖先类型曾经居住在这两个 地区,“各地区的生物,必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关。 二、分析文章的主要观点以及写作思路。 2、选文内容存在严密的逻辑关系。结合课文内容,简要分析作者是如何围绕中心 论点一步

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