第六单元 整理与复习 3.统计与概率-【绘本课堂·学习书】2022-2023学年六年级下册数学(人教版)

化宏达一甲 北京宏达一 分析与解答 用刻度尺测出图上距离是2cm,用量角器量出BC的连线与正 南方向的夹角为30°。 B 观测点北 宏达一甲 30° cm 科技有限公司 公达一甲 设从B地到C地的实际距离是ycmo 2:y=1:100000 北京宏达一 y=2×100000 y=200000 200000cm=2000m=2km,因此从B地到C地的实际距离是 2km。也就是说，从B地到C地，要向南偏东30°方向走2km。 答案从A地出发，先向东偏北30°方向走3km,再向南偏东30°方 向走2km。 3统计与概率 统计表 单式统计表：只有一个统计项目的统计表。 复式统计表：为了便于分析和比较，有时需要把几个有联系的统计 表合并成一个统计表。 1 单式统计表 北京宏达一甲 星星小学各年级男生人数统计表 年级 三 四 五 六 人数 20 18 21 17 20 18 星星小学各年级女生人数统计表 年级 白 三 四 五 六 人数 17 20 19 18 21 22 北京宏 ⑧ 北京宏达一甲通 六年颇·下·整理和复习 化京宏达一甲教商科拉。 北京宏达一 复式统计表 星星小学各年级人数统计表 公司 类别 年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 男生 20 18 21 17 20 18 女生 17 20 19 18 21 22 达一甲数商 合计 37 38 40 35 41 40 (单位：人) 统计图 甲利科技有限公 常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。 ·条形统计图的特点： 北京宏达一甲教商利技 ①用一个单位长度表示一定的数量； 6 ②用直条的长短表示数量的多少。 条形统计图的作用： ①能清楚地看出各项数量的多少； ②条形长短不同，便于直观地了解数据的大小及不同数据的差异。 2 技有限公 单式条形统计图 复式条形统计图 某银行2017年1一3月 星星小学四、五、六年级 存款统计图 人数统计图 存款/万元 人数 口男生 口女生 300 280 60 240 49 42 200 185 40 904 34 39 100 20 1月 2月3月 月份 四 五 六年级 北京宏 北凉宏达一甲 六年级·下·整理和复习 化凉宏达一甲科拉 北京宏达一 ●折线统计图的特点： ①用一个单位长度表示一定的数量； ②用折线的上升或下降表示数量的增减变化。 ·折线统计图的作用： 北京宏达一甲牧商技有限公司 ①能看出各项数量的多少； ②能清楚地看出数量增减变化的情况，便于直观地了解数据的变 化趋势。 单式折线统计图 复式折线统计图 某地区某日气温统计图 阿呆、阿瓜上学期数学月考 成绩统计图 气温/℃ 一阿呆 分数/分 一阿瓜 36 100 100 34 98 98 32 32 96 96 94.5 30 94 94 28 92 92 93 92 26 2$ 90 91 限公 90 24 24 88 0 0 0:006:0012:0018:0024:00时间 9 1011 121月份 ~扇形统计图的特，点： ①用整个圆表示总数量； 后达一甲教 ②用圆内各个扇形的大小来表示各部分数量占总数量的百分比。 ·扇形统计图的作用： ①能清楚地看出各部分数量与总数量的百分比； ②能看出部分与整体、部分与部分之间的关系。 ⑧ 北京宏达一甲救商科技有限公司 六年颇·下·整理和复习 化惊宏达一甲教商科拉 北京宏达一 4 鸡蛋成分统计图 口蛋白 京宏达一甲牧商 口 蛋壳 53% 口蛋黄 15% 32% 宏达一甲数育科技有限公司 可能性 角科技有限公司 一定 可预知 确定性 不可能 事件的结果 一甲教商利技 不可预知 不确定性 可能 6 事情发生的可能性有大有小，与数量有关。在总数中所占的数量越 多，发生的可能性就越大；在总数中所占的数量越少，发生的可能性就 越小。 甲教裤科技有限公司 红色的面积占总面积的 黄色的面积占总面积的音 达一甲孩商科技有限公司 因为红色的面积比黄色的面积大，所以指针指向红色的可能性比 指向黄色的可能性大。 做一做 公达一甲 掷1颗六面的骰子： (1)掷出的点数 小于7；（填“一定”“可能”或“不可能”） (2)掷出的，点数是质数的可能性比，点数是合数的可能性 。（填“大” 或“小”) 北京宏达一甲 @ 北京宏达一甲救商科技有限公司 六年级·下·整理和复习 化凉宏达一甲做 北京宏达一 分析与解答 掷1颗六面的骰子，可能出现6种结果： 公污 ●● (1)因为上述6种结果，点数都小于7，所以填“一定”。 (2) 掷出的点数是质数 掷出的点数是合数 3种 2种 因为3>2，所以掷出的，点数是质数的可能性比，点数是合数的 可能性大。 答案(1)一定 (2)大 达一 平均数 一组数据中所有数据的和除以这组数据的个数，所得的商就是这组 数据的平均数。 数