第六单元 17 统计与概率(一)-【绘本课堂·练习书】2022-2023学年六年级下册数学(人教版)

化京宏达一甲较 北京宏达一 17统计与概率（一) 课内普查卷 1. 填空。 甲牧商技有限公司 (1) 统计图能直观地看出各种数量的多少； 统计图既能表示出数 量的多少，又能看出数量的增减变化情况： 统计图可以清楚地表示 出各部分数量与总数量之间的关系。 《2)反映一个人一天的体温变化情况应该绘制■ 统计图；反映六（1)班 学生各种血型人数占总人数的百分比应该绘制 统计图；反映某医 院各个职位的人数情况应该绘制 统计图。 (3)六(1)班随机抽取8名女生，测量她们的身高如下：（单位：cm) 145153147158 156 164 167 160 这8名女生的平均身高是 (4)整理数据常用的方法是画“ ”字。 北京宏达一甲教商利技 2.下面统计表中的数据选用哪种统计图表示更合适？ (1) 星星果园2014一2018年水果产量情况统计表 年份 201420152016 2017 2018 技有限公司 产量/吨 15 16.2 16.8 14.5 17 达一甲教 (2) 星星果园2018年不同水果的产量情况统计表 水果 苹果 梨 桃子 柿子 其他 产量/吨 4.5 3.72 3.5 4.21 1.07 3. 下面是某班男同学的跳高成绩。（单位：m) 技有限公 1.031.080.950.941.041.021.071.011.09 1.080.901.03 1.000.920.961.141.000.961.020.981.120.941.020.93 (1)将上面的成绩整理在下面的统计表中。 成绩/m 0.90-0.950.96~1.001.01~1.051.06~1.101.11~1.15 人数 达一甲无 (2)这个班男同学的跳高成绩高于 (3)成绩在哪个阶段的人数最多？ 1.05m的有几人？ 成绩在哪个阶段的人数最少？ 北京宏达一甲教商科技有限公司 北京宏达一甲收商科技有限公同 六年级·下·整理和复习 化京宏达一甲 化京宏达一 4. 阿瓜调查了六(1)班同学“五一”假期去各城市的旅游情况，并绘制了扇形 统计图，请你根据统计图填写统计表。 六（1)班同学“五一”假期去各城市的旅游情况统计图 科技有限公司 3人 ■苏州 大连 26% ■沈阳 38% 北京 宏达一甲数奇科技有限公司 ■其他 22% 8% 六(1)班同学“五一”假期去各城市的旅游情况统计表 旅游城市 苏州大连 沈阳北京其他 人数 3 甲教商利技 5. 阿呆的妈妈在星星商场内开了一家玩具店，2018年8一12月玩具的销售情况 如下，请根据条形统计图回答下列问题。 销量/个 400 6 科技有限公司 320 280 300 200 200 150 100 0 8 9 10 11 12月份 限公 (1)已知这五个月平均每月销售236个玩具，则10月售出多少个玩具？ (2)假设每个玩具15元，那么这五个月的销售额是多少元？ 达一甲教科技有限公司 (3)哪个月销售的玩具最多？哪个月最少？这两个月的销量相差多少？ 北京宏达一阳教简科技有限公司 北京宏达一甲收商科技有限公司 六年级·下·整理和复习 课后练习卷 6.星星村的五位农民伯伯今年平均每人收获了 39个葫芦。收葫芦较少的三位农民伯伯平均 每人收获了27个葫芦，收葫芦较多的三位农 民伯伯平均每人收获了50个葫芦。收获的葫 芦数量处于中间的那位农民伯伯收获了多少个 葫芦? 7．据统计，2019年某商场甲、乙两个品牌的轮滑鞋1—5月销量情况如下表： （单位：双） （1）根据统计表中的数据绘制甲、乙两个品牌轮滑鞋的月销量折线统计图。 2019年1—5月甲、乙两个品牌轮滑鞋的月销量统计图 甲品牌 销量/双□乙品牌 （2)2019年1—5月，甲、乙两个品牌轮滑鞋的月平均销量各是多少? 223 六年级·下·整理和复习 化凉宏达一甲科一 北京宏达一 8.奶粉也称“乳粉”，一般指鲜牛奶经加工处理后制成的干粉。 全脂奶5粉 流响奶穷 京宏 0怎 则场 100 SKIM 宏达一甲数商科限公 奶粉中全乳的制 奶粉中脱脂乳的 奶粉经过改变其 成品称“全脂奶粉”， 制成品称“脱脂奶 成分，使之接近母乳 与鲜奶比较便于保存 粉”，适用于中老年、 的制成品，称“母乳 和携带，其成分与鲜 肥胖人群等。 化奶粉”，适用于婴 奶基本相同。 幼儿。 请你到超市选择一款适合自己或家人的奶粉，查看其成分表并绘制成条形统计 图或扇形统计图。 6 收科技有限公司 北京宏达一甲教将科技有限公 北京宏达一甲教商科技有确 技有限公司 达一 9. 有两组数，第一组数的平均数是15，第二组数的平均数是21。如果这两组 数中所有数的平均数是20，那么第一组数的个数与第二组数的个数的比是 d 宏（2014年第十二届“布望杯”全国数学越请森》 现 北京宏达一甲 六年级·下·整理和复习化