第五单元写作《学写游记》课件-2022-2023学年八年级语文下册单元写作精品课堂（部编版）

第五单元写作 学写游记 教学目标 1,写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考等。 2多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力 求有创意。 3注重写作过程中收集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容 游记游玩 课堂导入 近年来，随着经济的发展，城市的繁华，乡村的秀美，名胜古迹的魅力，都给我们留下 了深刻的印象。如何把我们的所见所闻所感写成游记，那是一件很有意义的事。这节课我们 就来学写游记。 游记知识点介绍 游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安 石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭 记》、欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》、袁宏道的《满井游记》 在现当代文学中，游记被赋予了历史与人文内涵，其中以翦伯赞的《内蒙访古》、余秋雨的《山居 笔记》、韩晗的《大国小城》、路东的《一路东去》最为代表。 分类 以记录行程为主的是记叙型游记： 以抒发感情为主的是抒情型游记 以描绘景物、景观为主的是写景型游记： 通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。 代表作品 《徐霞客游记》以日记体为主的中国地理名著。明末徐弘祖经34年旅行 写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游 日记》、《楚游日记》、《粤西游日记》、《黔游日记》、《滇游日记》等著 徐霞家 作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料。死后由他人整理成《徐霞客游记》。 世传本有10卷、12卷、20卷等数种。主要按日记述作者1613~1639年间旅行 观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地理学和文 学上卓有成就。 兄回 相传马可.波罗(Marco Polo,1254一1324)，出身于1254 年意大利威尼斯一个商人家庭，他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是意 马可·波罗游记 大利威尼斯的商人，他也是欧洲当时著名的旅行家、商人。在17岁时 他跟随了自己的父亲和叔叔，途径中东，历时四年多来到中国，在中 有有为国止面大目■，装量的香■于的性与推 国游历了17年，回国后著出《马可·波罗游记》，记录了他在东方国 家-中国的旅途见闻，激起了很多欧洲人对东方中国的向往。 注意事项 1、注意游踪的清楚交代 游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交 叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方， 后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者 留下一个比较完整的整体印象。 2、抓住景物的鲜明特征 不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描 写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。