第21课《登幽州台歌》教案 2022-2023学年部编版语文七年级下册

七年级下册语文 《登幽州台歌》教学设计 教学目标 1.理解作者的经历及诗歌的创作背景。 2.通过反复朗读和想象感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍 凉悲壮的情怀。 教学重难点 通过反复朗读和想象感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉 悲壮的情怀。 教学过程 一、时事导入： 今年新冠肺炎抗疫期间，在日本捐赠给中国的物资上写下的几句 诗文，“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”“青山一 道同云雨，明月何曾是两乡”让人觉得美好又备受鼓舞，同时也让我 们再次见证了诗歌的魅力！诗，就是这么一种飞翔的艺术，它可以跨 越语言和民族的障碍，在拉近空间的距离的同时也拉近了彼此间心灵 的距离。既可以飞跃大洋，在心里落下美与爱的种子，也可以跨越千 年，只一句，便动心动情，嵌入灵魂，深入骨髓。而今天要学习的第 一首诗歌，它曾让无数人产生心灵上的共鸣。哪怕只一首便可以奠定 他千古的地位，成为历来传诵的名篇。老师给它取了标题《古来圣贤 皆寂寞一吟一曲生命的悲歌》，陈子昂的《登幽州台歌》。 二、示范朗读（配乐朗诵诗歌） 登幽州台歌 陈子昂 前一不见一古人， 后一不见一来者： 念—天地—之—悠悠， 独—怆然—而—涕下。 解说：请同学们认真听读范读，注意划好朗诵节奏，通过朗诵的 节奏、语速语气、语调轻重来感受诗歌的韵律和情感。 《登幽州台歌》是一首歌行体诗歌，无论是从它字数还是韵脚都 可以发现这首诗歌还没有发展到后来严于格律的近体诗。 三、理解诗意 (一)词句注释 (1)幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即黄金台，又称蓟北 楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。（报君黄 金台上意，提携玉龙为君死。) (2)前：过去。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。 (3)后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。 (4)念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 (5)怆(chuang)然：悲伤凄恻的样子。涕：古时指眼泪。 解说：现在你能翻译这首诗歌了吗？我们一起来！ (二)白话译文 往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。想到只有那苍 茫天地能悠悠无限，就止不住满怀悲伤热泪纷纷。 四、知人论世 解说：这首诗初读很短很简单，老师也非常喜欢，小的时候最好的朋 友分享心得，我们都被这种苍茫的孤独感和天地唯我的孤傲气质深深 打动：高楼之上，飘荡了千年的风迎面吹拂而来，诗人衣袂飘飘、落 寞孤高！初读我们不懂他的悲伤，但他的悲伤可以说引起了无数人的 共鸣和怜惜。到底这是一种怎样的孤独与悲伤呢？我们需要“知人论 世”。 解说：请同学们拿起手中的笔，记下“知人论世“相关知识点。 知人论世：是文艺理论研究的重要方法。 知人：了解一个人的生平经历、为人性情、风格作品、创作意图等： 论世：研究作品反映的时代背景和作家创作该作品时的社会状况。 (一)知人：人物生平 初唐诗人：“初唐四杰”+陈子昂。 生平经历：陈子昂(661一702)，字伯玉，四川人。二十四岁中 进士，他曾进谏《谏灵驾入京书》一文为武则天所赏识，在26岁、 36岁时两度从军边塞，三十八岁因为父亲重病时退职返乡，守孝期 间竞被武三思指使县令段简罗织罪名诬陷加害，后冤死狱中，一代巨 星就此陨落。 诗风作品：现实主义和浪漫主义同时存在。其存诗共100多首， 其中最有代表性的是《感遇》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7 首和《登幽州台歌》。 影响评价：奠定了盛唐壮阔大气的诗风基础，对盛唐张九龄，李 白，杜甫，元稹，白居易产生巨大影响。 杜甫称赞他：“有才继骚雅，哲匠不比肩。” 白居易称：“杜甫陈子昂，才名括天地。” 解说：重要的初唐诗人，除了“初唐四杰”，还有陈子昂这位诗 人特别重要，他几乎奠定了盛唐诗风壮阔大气的基础。陈子昂，字伯 玉，四川人。后来被誉为“海内文宗”的他却并非出生书香世家，祖 上和他都是习武的，祖上还被受封过类似“司马”一类的武官。十八 九岁之前几乎不曾读书，后来偶然读到了古代的古文经典，一时顿悟， 一改公子哥陋习，发奋读书，立志报国，弃武从文，从此走上从文从 政的道路。不止一次参加科举考试的他，二十四岁中进士，又因进谏 《谏灵驾入京书》一文为武则天所赏识并授予官职，在26岁、36岁 时两度从军边塞，三十八岁因为父亲重病时退职返乡，竟被武三思指 使县令段简罗织罪名加以迫害，后冤死狱中，一代巨星就此陨落。 不得不说，陈子昂在中国历史上的确算得上是一个人物！陈子昂的诗 文革新主张对唐诗产生的历史影响巨大，并且意义深远。他的诗文革 新主张为迷茫的文人们指明了方向，使得盛唐文学诗风壮阔大气。现 实主义和浪漫主义同时存在的他，最具代表性的是感遇诗38首和今 天的《登幽州台歌》等。对同学们熟知的盛唐时期的张九龄、李白、 杜甫、元稹、白居易等产生了巨大的影响。杜甫称赞他：“有才继骚