期中测试卷二 -【直击双1流·名校名卷清北卷】2022-2023学年新教材高一语文必修下册同步单元卷(统编版)

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教辅解析图片版答案
2023-03-09
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河南清北之道教育研究院有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修下册
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 9.30 MB
发布时间 2023-03-09
更新时间 2023-04-09
作者 河南清北之道教育研究院有限公司
品牌系列 直击双1流·高中同步单元卷
审核时间 2023-03-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/37979110.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

期中测试卷二 考试时间:150分钟 试卷分值:150分 一、现代文阅读(35分) 在现实生活中遭到毁灭,但是他们不屈服,死 (一)现代文阅读1(本题共5小题,17分) 后化为精灵也要继续抗争,继续追求。如精 阅读下面的文字,完成1一5题。 卫和刑天,他们的身躯倒下了,但精神仍然站 材料一: 立着。 中国悲剧的大团圆在一定程度上可以说 三是悲剧人物及其后人发扬愚公移山的 是现实世界的延续和发展。在这个延展的世 精神,前赴后继、不屈不挠地同邪恶势力进行 界中,不但悲剧冲突一直在发展,而且悲剧人 斗争。尽管悲剧人物遭到了毁灭,但他们的 物的反抗性格也在深化和丰富。因此,真正 后代经过不懈的斗争,最终消灭了邪恶势力, 的中国悲剧的大团圆对于中国悲剧来说,既 从而肯定他们斗争的正义性和合法性。无论 不是强弩之末,也不是“俗套”,而是中国悲 是《赵氏弧儿》,还是《雷峰塔》,其中后人的 剧内在主题的完成和深化,是中国悲刷精神 抗争都不是可有可无的。在《赵氏孤儿》中, 和境界的强化和提升,我们从中国悲剧三种 前面三折,悲剧冲突围绕屠岸贾的斩草除根 比较典型的大团圆结局中可以看出。 一是悲剧人物虽然死亡了,但是悲刷人 行动和一群义士舍身救孤展开。这场搜孤与 物的鬼魂仍然继续斗争。这有几种情况:一 救孤的斗争十分激烈。但是,这群义士不是 是鬼魂出来主动申冤报仇,一是在阴府中惩 简单地为了救孤性命,而是为了存孤报仇 罚邪恶势力。中国悲剧的大团圆使悲剧冲突 如果赵氏孤儿长大成人后,没有报仇雪恨,而 从现实世界延伸到虚幻世界,正义力量最终 是认贼作父,那么,这群义士为了救孤而牺牲 战胜了邪恶势力,取得了最后的胜利。尽管 的生命就毫无价值。在《雷峰塔》中,白蛇娘 这是虚幻和想象,但它毕竞是现实世界里正 子虽然被镇压塔底,但是悲剧冲突仍在发展。 义终将战胜邪恶,邪恶势力多行不义必自毙 如果没有白蛇娘子的儿子许仕林的孝心感天 或他毙的折射,只不过它集中在悲剧人物的 动地,终使白蛇娘子获得解放,位列仙班,那 生命世界和精神世界的延续和发展上罢了。 么,白蛇娘子对真挚爱情的追求就不过是了 二是悲剧人物的美好追求在现实生活中 却宿缘而已。 遭到阻遏或毁灭,经过一番艰苦卓绝的抗争 总而言之,异彩纷呈的中国悲剧的大团 和追求后,终于在现实世界或虚幻世界中得 圆是中国悲剧这个整体中不可分割的有机组 到实现和肯定。一种情况是他肯定,即悲剧 成部分,绝不是可有可无的装饰品。真正的 人物的美好追求在现实生活中遭到阻過或毁 中国悲剧的大团圆不但强化了中国悲剧精 灭,经过一番苦苦的追求后,最终得到肯定和 神,而且是剧作家“卒章显其志”的价值取 实现。如《长生殿》的唐明皇和杨贵妃。另 向,即悲剧内在主题的完成。 一种情况是自肯定,即悲刷人物的美好追求 (摘编自熊元义《中国悲引论》)》 ·105· 材料二:命题的科学性要求呢?诸如此类的问题不解 “中国无悲剧”的命题最早可以追溯到决,比较研究只能是一种假说。由此我们认 18世纪法国学者杜赫德。中国元杂剧《赵氏为,“以西格中”进行中西比较的做法是欠妥 孤儿》法文版于1735年被发表在杜赫德主编当的,比较文学研究应“准确定位”,它是比 的《中华帝国全志》上,杜赫德批评说,在中较文学学科立身之本,必须要引起足够的重 国,戏剧跟小说没有多少差别,悲剧跟喜剧也视和思考。比较文学研究必须充分考虑研究 没有多少差别,目的都是劝善惩恶。对象的历史性和地域性问题,不能浮于表面 国人提出“中国无悲剧”命题要推迟到作简单而粗浅的固态化,无根性比较。这也 20世纪初。自1840年鸦片战争开始,国门就是我们为何反对在新世纪仍然有某些人把 被大炮轰开,带来的是西学东渐,文化入侵,“团圆问题”归结为“瞒和骗”的缘由所在。 诸多爱国仁人志士离乡去国,寻求救国救亡(摘编自陈军(“中国无悲剧”命题百年 之策。在这国难深重之际,每一点滴的异质ⅱ回顾与反思》) 文化因子都会在国人心田激荡起巨大波澜。1下列对材料相关内容的理解和分析,不正 正如王季思先生所言,“在辛亥革命前后,随确的一项是(3分) 着希腊神话和一些悲剧译著传入中国,少数A.大团圆的结局在真正的中国悲剧中不 企图沟通中西文化的学者曾有过中国有没有 是强弩之末,而是戏剧冲突的继续发 悲剧的争论”。20世纪初期就有学者提出展,它使悲剧人物形象更加丰富。 “中国无悲剧”命题,大力呼吁学习西方,发B.悲剧人物要想在现实生活或虚幻世界 挥悲剧作品在社会革新方面的重要作用。 “中国无悲剧”命题,国人的探讨迄今已 中实现美好追求,需经艰难的抗争和追 百年有余。我们认为特别要提及关于中西悲求,最终得到他肯定或自肯定。 剧比较的方法论问题。悲剧在西方文论及文 C.针对杜赫德提出的“中国无悲剧”这一 学史上本身就是一个发展的概念

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