北师大八年级上册第四章第二节乐音（课件2份+教学设计2份+习题精选2份+媒体素材若干份）

第四章 声现象 第二节 乐音 乐音的三要素 音调——指声音的高低 响度——声音的强弱 音色——声音的品质与特征 乐音的三要素——音调 音调：声音的高低 实验探究一 如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪次听到的声音响？ 探究钢尺振动快慢与音调之间的关系 快 高 慢 低 音调与发声体振动的快慢有关 振动钢尺长 物体的长度 振动快慢 声音高低 ¼钢尺长 短 ¾钢尺长 长 结论： 大提琴音调低 小提琴音调高 音调与发声体振动频率有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。 乐音的三要素——音调 实验2：用塑料片以不同的速度拔动梳子齿。想一想梳齿振动的快慢与音调的高低之间有什么样的关系。 结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定。 现象：纸片划过快，发出的音调_______ 高 音调：指声音的 ， 与振动的 有关 频率：指振动的快慢即1秒内振动的次数。 频率的单位是赫兹（Hz） 音调与发声体振动的频率有关： 物理越粗大长，其振动频率越慢， 。 物理越细小短，其振动频率越快， 。 高低 快慢 音调越低 音调越高 成年男子的声带长而厚，振动频率小，只有100~300赫；女子的声带短而薄，振动频率大，一般在160~400赫。少年的声带正在发育，有一段“变音”时期，这个时期应注意保护声带。 影响“响度”的因素 鼓面的振幅 听觉效果与声音的强弱（响度） 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20------30 安静 正常说话 40------50 正常 大声呼喊 70------80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100-----110 震耳欲聋 飞机发动机 120----130 疼痛难忍 音色： （又叫音品） 音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 乐音的三要素——音色 音调、响度和音色 乐音的三大特征 响度 音调 音色 含义 决定因素 相关问题 声音的大小 发声体振动的幅度 振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝dB 声音的高低 发声体振动的频率 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 声音的品质 发声体本身的材料、结构 音色是辨别不同发声体的依据 三要素 1、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 大。 ②“低声细语”中的“低”指声音的 小。 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高 ④“悦耳动听”说明声音的 好。③这位歌手 是男高音中的高是指是声音 高 ④“海豚音”很难学，主要是因为声音的 高。 ⑤调节电视机的音量，是指调节声音的 。 2、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 4、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解释这个现象。 3、一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？ “闻其声而知其人”是应用了 不同声音的 不同。 “低声细语”是指 ， “引吭高歌”是指 。 家庭实验室：感受声音的音调： 1、向暖瓶里灌水时，刚开始和快灌满时，从暖瓶里发出的声音有什么不同？ 2、吹盛有不同深浅水的瓶子时，听到的声音有什么不同？ $$ 音乐欣赏 梁祝 结论：悦耳的声音叫做乐音。 乐音的三个特征： 音调 响度 音色 一、音调 结论：音调－－是指乐音的高低。 什么是音调　？ 音调的高低与什么有关？ 拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，，你能判别出它们发出声音的差别吗？ 猜想： 实验探究： 实验一： 结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。 1、振动越快，频率越大，音调越高 2、振动越慢，频率越小，音调越低 思考： 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。 答：