专题13：说明文阅读-备战2023年中考语文黄金考点突破（广西专用）

专题13：说明文阅读 (原卷版） 【考查要点】 考查要点 1、把握说明文的分类，辨析事物事理说明文； 2、把握说明对象，概括说明对象的特征； 3、提取概括重要信息，归纳概括说明文内容； 4、理清说明文的层次结构，指出说明文的思路或结构形式； 5、指出说明语段的作用，概括段意或层意； 6、指出说明顺序，熟练掌握逻辑顺序； 7、分析说明方法及其作用； 8、分析说明性语言的语言特色； 9、筛选并整合文中的信息； 10、科技类材料阅读（类似于高考科技类文本阅读） 11、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 最新课标实用性阅读任务 （1）阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。 （2）阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会；学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。 （3）学习跨媒介阅读与交流。通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果,尝试探究不同媒介的表达特点；阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论,根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通。 最新课标 评价建议 评价应注重学生在真实生活情境中语言运用的实际表现，围绕个人生活、学校生活、社会生活中阅读与交流的实际任务，评价学生实用性阅读与交流的能力。 在评价中，应引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情境，以及交流效果，注意内容明确、条理清晰、语言简洁明了， 注意应用文的基本格式和行文规范。 阅读评价建议 △阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。 △精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。 △略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。浏览的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息。 【考点分布】2022年广西中考说明文阅读考点分布 2022年广西中考说明文阅读考点分布 地市 文本标题 原题再现 考点分布 梧州市 飞花令的前世今生 18．下列关于“飞花令”的理解，有误的一项是（ ） A．飞花令是我国古代宴会用来佐饮助兴的酒令游戏之一。 B．飞花令形式多样，可以对对子、讲故事、说笑话、唱曲子等。 C．飞花令中的“飞花”一词源自韩翃诗句“春城无处不飞花” D．飞花令必须以“花”字为令，规定每句诗词嵌有“花”字。 词语含义理解 信息筛选与辨析 19．下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ） A．唐宋时期的“雅令”催生了一大批“小令词”。有些诙谐又经典的“小令词”，如王建的《调笑令》，能给酒宴带来浓厚的文化气息。 B．在古诗词里出现频率较高而寓意美好的字，如“花”“春”“月”“红”等，成为了飞花令的常用令字。 C．中国诗词大会专家团队对旧式飞花令进行改造，降低了难度门槛，使得飞花令能够“飞入寻常百姓家”。 D．新式飞花令，正在成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏之一，也成了人们学习诗词的方式。 内容理解分析 20．下列对文章的分析，有误的一项是（ ） A．文章首先点出说明对象，再以时间为序对飞花令的前世今生一一进行说明，最后指出飞花令的作用。 B．文章⑤～⑧段运用了总——分的结构，第⑤段总说，⑦⑧段分别用“首先”“其次”“再次”进行分说，条理清晰。 C．文章说明方法多样，如第⑦段运用了作诠释、举例子、作比较来说明《中国诗词大会》创新的三种玩法。 D．第⑧段中的加点词语“一般”，说明了旧式飞花令多数情况下说一句诗词，不排除特殊情况，体现了说明文语言的严谨准确。 说明对象 说明顺序 说明文结构 说明方法及作用 说明文语言特色 河池市 “嫦娥五号”证明：月球上有水 （1）下列对第③段画线句子运用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 列数字 作比较 B. 列数字 作引用 C. 举例子 作诠释 D. 打比方 作比较 说明方法辨析 （2）下列对本文理解分析有误的一项是( ) A. 与外国科学家主要从月壤中分析的途径不同，中国科学家是通过对光谱分析仪近距离获取的月表光谱进行数据分析，从而得出“月球上有水”的结论。 B. 本文采用的说明顺序是时间顺序，从1969年到202