5《守株待兔》第二课时 课件-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

守株待兔 第二课时 【学习目标】 1.通过朗读，掌握重点字词含义，梳理故事情节。 2.明白《守株待兔》的寓意。 【学习重点】 抓住重点词语理解故事内容，说出农夫被宋国人笑话的原因。 【学习难点】 明白本文故事所蕴含的寓意，领悟故事蕴含的深刻哲理。 复习巩固 新课导入 复习回顾 宋 sòng 耕 gēng 释 shì 冀 jì 株 zhū 待 dài 守 shǒu 触 chù 颈 jǐng 其 qí 新课引入 上节课我们知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，这节课我们一起来仔细读读这个故事吧。 词语解释 守株待兔 守株待兔 结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”“株”“待”分别是什么意思？ 回忆一下，课文主要讲了什么内容？ “株”的意思是树桩。 “守”就是守着的意思。 “待”就是等待的意思。 理解课题 “守株待兔”：守着树桩，等待兔子。 精读课文 句段鉴赏 结合朗读节奏，一起读一读。 课文朗读 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。 说一说 你认为这是一只怎样的兔子？ 兔子的遭遇告诉了我们什么道理？ 提示 这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。 兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！ 思考交流 一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读书本第四句话。 11 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 于是 希望 放下 朗读指导 朗读时注意“因/释其耒/而守株”的停顿。“冀复得兔”语调要慢一点，表现出种田人的期盼。 12 交流讨论 思考一下农夫当时捡到兔子的心情是怎样的？你能用哪些词语形容？试着说一说，看谁说得多! 交流讨论 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 表示农夫心情很好的词语有哪些？ 喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外 重点难点 分析探究 兔/不可复得，而身为/宋国/笑。 再次 因为兔子撞在树桩上只是偶然发生的事情，农夫把这当成经常发生的事情，并放下农具想不劳而获，结果一无所获，所以“会被宋国人笑话”。 思考：这个农夫为什么被宋国人笑话？ 思考交流 16 对意外怎么能心存侥幸呢？ 怎么能想着不劳而获呢？ 给宋国人丢脸啊！ 揭示道理 思考：学完了这篇寓言故事，你知道“守株待兔”告诉了 我们什么道理吗？ 这个故事告诉我们不要抱着侥幸心理妄想不劳而获，要靠自己的劳动创造美好生活的道理。 人物形象 说一说：宋国的种田人给你留下了什么印象？ 做事急于求成，对意外心存侥幸。 拓展思考 思考：生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？ 有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。 这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，脚踏实地，认真去做。 课外拓展 自我提升 从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 朋友：你上哪儿去啊？ 他：到楚国去。 朋友：楚国在南边，你怎么往北边走啊？ 他：没关系，我的马跑得快。 朋友：马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 他：没关系，我的车夫是个好把式！ 朋友：那你哪一天才能到楚国啊！ 他：没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大， 盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 阅读链接 南辕北辙 故事中的人行动与目的截然相反，行动越卖力离目标反而越远。 故事中的坐车人犯了什么错？ 师生归纳 课堂回顾 按照事情的发展顺序进行背诵： 起因（宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死） 经过（因释其耒而守株） 结果（兔不可复得，而身为宋国笑） 背诵指导 方法一： 借助注释，先理解课文的意思，然后边读边想象课文描述的画面和情景，边体会宋人想不劳而获的心理。 方法二： 主题概括 《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶然得到一只兔子，从此他_____________整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成______________， 要_____________________________。 不断发生的事 丢下农具 勤劳务实，不能存侥幸心理 随堂小测 素养提升 一、根据字的意思连线。 走 因 释 冀 放下 希望 跑 于是 二、用自己的话说一说《守株待兔》的故事。 有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下