8《池子与河流》 课件-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

池子与河流 1 【学习目标】 1.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表 自己的看法。 2.认识“滔、涯”等8个生字。 【学习重点】 按照导读提示，指导朗读对话。抓住诗歌的特点，表达对人物不同观点的看法。 【学习难点】 联系生活实际，了解池子和河流不同的内心想法。理解寓言诗蕴含的道理。 情境感知 新课导入 （ ）的池子 （ ）的河流 我会形容 导读提示 寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？ 主 题 要 求 表 达 * 池子与河流 体裁：寓言诗 伊万·克雷洛夫 走近作者 俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·封丹齐名。 生平简介： ①寓言内容与现实紧密联系 ②语言幽默、朴实 ③拓宽寓言故事的表达形式 ④丰富俄罗斯文学 创作风格： 《狼和小羊》《杂色羊》 代表作品： 把握结构 全文知悉 无忧无虑 安逸、清闲、平静、 得意 奔流不息 负载船只、送来水资源、 受到人们尊敬 内容知悉 池子 河流 朗读思考：诗中讲了一件什么事？ 导读要求 1.朗读课文：说说课文前后围绕“池子与河流” 两个部分各写了什么？ 2.思考：池子与河流有什么不同？ 3.你更赞同哪一种观点？你的理由是_________ __________小节 __________小节 结构 探讨结构 池子与河流的对话与不同的人生态度。 各自最终的命运。 试着在诗中找到相应的诗歌小节。 内容 1-8 9-10 课堂交流 以人物对话为主 这首寓言诗的特点是什么？ 池子的语气：______ 河流的语气：______ 滔 tāo 涯 yá 妇 fù 碌 lù 遵 zūn 循 xún 尊 zūn 验 yàn 扫清字词障碍 滔滔 生涯 妇人 忙碌 遵守 遵循 尊敬 应验 小贴士 行吟诗人 推 究 哲 理 淤 塞 行吟：边行走边吟唱；指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。 推求探究（原因、道理等）。 关于宇宙和人生的原理。 （水道）被沉积的泥沙堵塞。 在诗中找出难理解的词，并联系上下文或查字典理解词义。 围绕中心 分析比较 总是滚滚滔滔 背着沉重的货船 驮着长串的木筏 思考交流 忙碌的河流 池子对于河流过的生活是怎样评价的？ 比较体会 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。 …… 池子和河流的做法各有什么不同？ 池子 池子 贵妇 比较不同 总是滚滚滔滔 一会儿背着沉重的货船、一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。 …… 忙碌 辛劳 河流 ①得过且过 ②无忧无虑 ③贪图安逸 ①胸怀大志 ②奔流不息 ③给人们带来利益 体会目标 在诗中找出关键词并批注感受。 结局走向 河流至今长流不断，受到人们的尊敬。 池子则已完全枯干，被人们遗忘。 写法赏析 揭示明理 体会写法 找出相应的对比语句朗读。 对比贯穿全诗 对比一：不同的做法 对比二：不同的志向 对比三：不同的命运 主题升华 才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 结局 只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。 点明中心 结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？ 师生归纳 课堂小结 揭示主题 《池子与河流》是一首______，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。 这个寓言告诉我们不要________、________，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 贪图安逸 虚度年华 寓言诗 随堂小测 素养提升 尊 一、根据语境选择正确的字填空。 遵 尊 1.我们要学会（ ）重他人，重视礼仪规范。 2.在课堂上，学生要（ ）守上课纪律。 3.班长小明（ ）照老师的指示，把通知发下去了。 4.他自（ ）心太强，从不求助于人。 遵 遵 尊 ________________________________________ 亲爱的姐姐，你会疲劳的。 二、按要求写句子。 1.亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改为陈述句） 难道水不是要流动才能保持清洁吗？ 2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句） ________________________________________ 如果我当初听了河流的话…… 三、池子快要完全枯干的时候，他在想什么呢？ 板书设计 思维导图 * 池子与河流 河流 遵循自然规律，给人们带来利益 受人尊重 长流不断 池子 喜欢安逸、