第四章　篮球《篮球运球绕杆》　教案　 2022—2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册

 

 

 

水平四(八年级)《篮球——绕杆运球》课的设计

秀屿区实验中学    吴秀云

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念，以学生发展核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特征，引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义。

二、教材分析

主教材《篮球绕杆运球》是根据水平四八年级教材中要求在七年级的基础上,遵循循序渐进的原则，提高篮球运球技术动作应用能力，所选定的内容，同时它是体育与健康初中升学考试的项目之一，在八年级安排该教材，能够帮助学生正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同，培养学生抬头运球，用手的感觉控制球和两手运球的能力。通过体能练习，发展学生的腹部力量，核心力量等身体素质。

重点：绕杆运球时身体的协调性

难点：运球时对球的控制

三、学情分析

本次授课对象为东湖中学八年学生，男女生各20人，据了解，该班级学生篮球运球基础较差，尚未系统的学过篮球运球，但是该班级学生学习能力强，纪律性好，上课态度认真，思维活跃，课中善于思考问题，同时该班级学生身体素质还可以，因此在教学中针对学生的心理生理特点，循序渐进的安排多样的练习方法，在课堂上为学生

创设公平竞争的氛围，让学生在学习和观察思考中得到启示，给学生带来成功的心理体验，该技术动作教学预计4次课，本次课为第1次课。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下 3个教学目标:

（一）运动能力：通过学练，80%以上学生正确掌握篮球运球绕杆动作技术，发展提学生的心肺耐力和力量素质，增强学生协调、灵敏等身体素质；

（二）健康行为：通过学习，增进学生身心健康，培养学生体育锻炼意识与习惯，促进身心健康，调控情绪，适应环境等健康行为的能力；

（三）体育品德：在篮球教学过程中，培养学生克服困难，顽强拼搏与他人密切合作的良好品质及团结协作的能力，激发学生对篮球运动的兴趣并主动参与锻炼，为终身体育奠定基础。

五、任务分析

本课充分备教材，备生情，根据实际情况设置本课目标，通过学练赛评，学生能初步完成篮球绕杆运球，并按照要求完成体能练习，达成本课目标。

六、环境分析

本课授课地点为东湖中学篮球场，场地充足，同时目前天气为春天，比较凉爽，课前注意合理安排热身，避免运动损伤，可以安排本课内容。

七、教学过程

（一）开始热身部分

1、常规导入：集合整队，检查人数，着装；师生问好；宣布本课的内容、任务、注意事项，安排见习生。