第一单元 古代文明的产生与发展 B卷 培优拔高集训 -【直击双1流·名校名卷清北卷】2022-2023学年新教材高一历史中外历史纲要（下）同步单元卷（统编版）

第一单元古代文明的产生与发展 B卷 培优拔高集训 建议时间：75分钟试卷满分：100分 一、选择题：本题共18小题，每小题3 4.《汉谟拉比法典》中写道：“让正义之光照 分，共54分。在每小题给出的四 耀整个大地，消灭一切罪人和恶人，使强者 个选项中，只有一项是符合题目要 不能压迫弱者。”这表明该法典() A.公开确认封建地主阶级的统治地位 求的。 B.延续并整合了原各城邦的法律条文 1.早期农业和家畜饲养文化基本集中在北纬 C.彰显了现代法律的人道主义精神 60度以内的温带地区。欧亚大陆的农业 文化大体上集中在东亚黄河与长江流域， D.在形式上标榜公正公平和人人平等 南亚印度河流域与恒河流域，西亚两河流 5.古埃及时期，法老会宣称自己是拉神（太 域，南欧地中海沿岸地区等。据此可知，世 阳神)之子，其名字也会被写在一个被誉 界农业文明的产生 为太阳照耀之地的椭圆形的框子里。此 A.受地理环境影响明显 外，法老还将大量的土地和奴隶捐赠给神 B.具有多元一体性特征 庙。古埃及法老的这些做法 () C.取决于有无大河流过 A.旨在维护法老的无上权威 D.使各文明间联系加强 B.反映了神权已超越一切世俗权力 2.公元前8000一前3500年，世界各地区人 C.加速了古埃及王的崩溃 民各自独立地发明了农业。人们开始对日 D.表明古埃及政权形式为政教合一 月星辰的活动、气候现象进行观察，积累生 6.印度婆罗门教将宇宙视为等级有别而又相 产经验。周期性劳动要求人们较长时间居 互联系的有机整体，认为“纯洁或污秽”的 住在一个地方，以便播种、管理和收获。这 等级标准决定了万物性质，并据此划分出 表明人类 人类社会的身份和宗教义务。这一观念 A.生产生活方式发生重大变化 B.原始的农耕和畜牧业出现 A.为种姓制度的产生提供了理论支持 C.从迁徙到定居再到形成聚落 B.发源于佛教的“轮回思想” D.社会私有制和国家的形成 C.推动了印度社会同质化的发展趋势 3.据考古发现，公元前6500一前3500年的 D.成为近代印度落后的根源 西亚早期城市里有农民居住，此外还住着 7.柏拉图在《理想国》写道：“（民主制度）看 少量工匠和商人，但城市里显要的人物是 来是一种使人乐意的无政府状态的花哨的 职业武士、行政官员和祭司，他们的存在决 管理形式。在这种制度下不加区别地把 定了城市和村落的差异。这表明当时的 种平等给予一切人，不管他们是不是平等 西亚 ( 者。”据此可知，古希腊 A.社会管理严格 A.民主制度发展完备 B.城乡之间差别明显 B.宣扬人文主义精神 C.形成统治集团 C.民主政治存在缺陷 D.开始出现贫富分化 D.法律面前人人平等 8.在《神秘北纬30》一书中，作者詹姆士·伯 12.公元前4世纪末，希腊斯多亚学派在对事 烈斯特归纳了让许多专家百思不得其解的 物的认识问题上，不再局限于狭小的城邦 秘密。诸如产生于这一纬度附近的美洲玛 范畴，而是放眼于整个世界，提出应建立 雅文化、埃及金字塔、中国三星堆、巴比伦 一个由理性所统治的世界国家，在这种国 空中花园等文化现象。对此现象的合理解 家中，“人人皆兄弟”。斯多亚学派形成 释是 这一观念的重要背景是 A.亚历山大东征 A.多元文明受时空环境影响 B.罗马帝国的扩张 B.由不同文化传统导致 C.基督教的传播 C.不同文明之间的交流互鉴 D.丝绸之路的开通 D.由生产方式相似所致 13.公元前4世纪末，马其顿国王亚历山大大 9.下图所示是亚述王宫中的浮雕画面（局 帝不断向东扩张，经数年征战最终征服了 部)，这些作品表达了一种“残酷的喜悦”， 从希腊到印度的广大地区：同时，亚历山 战车、狩猎、屠杀等是浮雕的主要元素。材 大带了许多随军学者，他们沿途采集动植 料体现了亚述王国 物标本，测量地理，研究学术，与当地人交 往：亚历山大还接见过古印度学者。这说 明，亚历山大东征 A.给被征服地区人民带来沉重灾难 B.有利于古代文明的传播与交流 C.充分显示了古希腊制度的优越性 A.强大的军事实力 D.成为古代文明传播的主要方式 B.尚武的社会风气 14.共和国时期，罗马已经修筑了通向南方卡 C.残酷的奴隶制度 普亚的阿庇安大道。帝国建立后，罗马人 D.殖民扩张的狂热 筑路的步伐并未停止，如德鲁苏斯战役 10.李零教授在其著作《波斯笔记》中讲道： 后，克劳迪亚大道“使得阿尔卑斯山脉可 “波斯崛起于伊朗高原，本来是个以草原 以通行”；1世纪末2世纪初，罗马道路修 游牧文化为背景的国家，但它灭四大帝国 筑至中东地区等。据此可知，古代罗马 (米底、迦勒底、吕底亚和埃及)，建二十 A.对外扩张促进交通发展 八行省，却把农耕、游牧、航海众多文化背 B.疆域扩大促进文化交流 景不同的国族纳入同一片国土。”据此可 C.道路修建维