内容正文:
第四单元
资本主义制度的确立
A卷
必备知识通关
考点一欧洲的思想解放运动
B.发动反封建政治斗争
1.文艺复兴时期人文主义者所要模仿、恢复
C.否定罗马教廷的权威
的古典文化,主要依靠修道院所保留、抄
D.方便民众阅读《圣经》
录、翻译和研究的古希腊、古罗马文化。中
5.宗教改革时期,马丁·路德的大部分评论
世纪经院哲学家在相信上帝启示的前提
都是用德文撰写,或者很快被翻译成德文,
下,以理性论证信仰,推动了文化发展。材
在文体的清晰有力、片语的坦率与尖刻、譬
料旨在说明
喻的痛快直接、用语的通俗以及迎合民众
A.文艺复兴出现的历史条件
心理方面,没有哪一个德国作家能够与之
B.天主教会对思想解放的推动作用
相比。据此可知,马丁·路德的宗教改革
C.人文主义产生的社会根源
D.基督教深刻影响了近代欧洲文化
A.推动了德意志文学革命
2.薄伽丘的《十日谈》中有段议论:“我们人
B.强调“因信称义”
类是天生一律平等的,只有品德才是区分
C.弘扬了德意志民族文化
人类的标准,那发挥大才大德的才当得起
D.强烈抨击教会
一个‘贵’,否则就只能算是‘贱’。”这段
6.宗教改革家一再向世人宣示,世俗的工作
议论
是为上帝服务。他们主张勤奋工作,倡导
A.宣扬了等级观念
理性、节俭的生活方式,与中世纪教会把工
B.批判了封建的等级观念
作当作一种罪行并主张禁欲、虚无很不一
C.肯定了教会的作用
致。据此可知,宗教改革
D.肯定知识作为评判标准
A.有利于文化教育事业发展
3.米开朗琪罗是意大利的全能型艺术家,其大
B.顺应了资本主义发展需要
量作品在写实的基础上融入了理想色彩。通
C.动摇了民众对上帝的信仰
过对人物的刻画展现对世界的认识,他刻画
D.促进了欧洲近代科学兴起
的人物形象刚劲有力,肌肉健壮,散发着雄
7.他“勇敢地将地球从宇宙中心处移出”,使
浑的英雄主义气息。由此可知,米开朗琪
之“降级”为茫茫宇宙中的一颗行星,从而
罗的作品
(
颠覆了长久以来的人类中心主义,人失去
A.是人文主义的重要载体
了那种“狂妄自大的优越位置”。据此可
B.通过塑造人物形象来批判教会
知,“他”的这一贡献
(
C.改变了时人的审美需求
A.标志着辩证唯物主义哲学诞生
D.代表文艺复兴时期艺术的巅峰
B.完善了自然科学的体系
4.1521一1522年,马丁·路德以伊拉斯谟整
C.使生物学有了坚实的理论基础
理的希腊语《新约》为底本,将之翻译成德
D.推动了人文精神的传播
语,直到1534年,翻译出版了整本《圣
8.16一17世纪,欧洲自然科学研究取得重大
经》,这使得德国普通民众都得以阅读《圣
突破,被称为“科学革命”。以下关于科学
经》。通过《圣经》直接与上帝交流。据此
革命的评价正确的是
()
可知,马丁·路德的做法意在
(
①形成了重视事实的理性化思维方式
A.使民众摆脱宗教束缚
②削弱了封建统治的精神支柱
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③确立了发现自然规律的科学方法中,把他们的个人意志熔合成一个共同意
④促进了思想解放和社会进步志,同意接受这共同意志的裁决作为最终
A.①②③B.①③④的裁决”,“行政权的受托人不是人民的
C.②③④D.①②③④主人,而是人民的办事员;它(人民)能如
9.卢梭在《社会契约论》中,阐述了解决现存心所愿地使他们掌权和把他们拉下台”
统治秩序的办法不能由任何理想的统治者—摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯
来确定,只有根据被统治者的利益才能有《全球通史》
效地确定。该论述体现了(二)[―(1)根据材料一,概括欧洲文艺复兴运动
A.天赋人权B.人民主权的特点。
C.分权制衡D.君主立宪(2)根据材料二,概括启蒙思想家们的主
10.孟德斯鸠认为:“一切有权力的人都容易张,结合所学知识,归纳启蒙运动对
滥用权力,这是万古不易的一条经验。有欧洲社会的积极作用。
权力的人使用权力,一直到遇到界限时方(3)根据上述材料并结合所学知识,概括
休止。”行政权从属于立法权,行政权是启蒙运动把人文主义思想发展到怎
不专制了,如果议会至上,那么议会也会样的新高度。
形成专制。基于此,孟德斯鸠()
A.提倡分权制衡理论
B.坚持社会契约至上
C.强调天赋人权原则
D.认同人民主权观念
11.阅读材料,回答问题。
材料一文艺复兴是14世纪中叶到
17世纪初在欧洲发生的思想文化运动。
它是只限于社会上的少数英才——学者、
文人和艺术家的活动,但是它所宣扬的思
想不啻是向长期以来在基督教神学笼罩
下陷于沉闷窒息的西欧社会送来的一股
清新的气息,把绝大部分有文化教养的人
士从中世纪的昏睡中唤醒过来。他们怀
着一种复古的心情去挖掘古代遗产,力图
恢复古典文化艺术,使之“再生”。文艺
复兴并非对古典文化”亦步亦趋”的简单
模仿,而在很大程度上是一种创新。
—摘编自吴于廑,齐