第8课《时间的脚印》课件（共29张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

时 间 的 脚 印 学习 目标 3 2 第一课时 01 作者 介绍 腐 蚀（ ） 浑 浊（ ） 山 麓（ ） 刨 刮（ ） 楔形（ ） 粗 糙（ ） 沙砾（ ） 沟壑（ ） 龟裂 （ ） 地壳（ ） 缄默（ ） 狩猎（ ） 掸去（ ） 琥珀（ ） 帷幕（ ） shí zhuó lù xiē cāo bào lì hè jūn qiào jiān shòu dǎn hǔ pò wéi 字词 积累 pō 湖泊 bó 停泊 泊 jūn 龟裂 guī 乌龟 龟 qiū 龟兹 páo 刨根问底 bào 刨光 刨 huǎng 晃眼 huàng 晃动 晃 腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。 浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。 山麓：山脚。 沟壑：山沟。 刨刮：刮平。 龟裂：裂开许多缝子。 海枯石烂：海水干枯，石头粉粹，形容经历极长的时间（多 用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。 岩石是怎样记录时间的。 第二部分（5—29） 第三部分（30—31） 由时间引出岩石是大自然记录时间的重要方式之一。 总结全文，阐释读懂岩石记录的意义。 整体 感知 工作回顾 第一部分（1—4） “时间的脚印”是喻体，本体是“地球的变迁留下的印迹”。这比喻的意思是：大自然中的岩石经历了各种各样的变化，记录了古往今来许多地理环境的变迁，就像时间留下的脚印一样。 标题新颖别致，能引起读者的探究欲望和阅读兴趣。 开头引用高士其的诗 文章开头引用高士其的诗，一方面把时间拟人化，与主题照应，另一方面通过引用，又开启下文，引出说明对象。由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。 现代人们记录时间 钟表 大自然记录时间 古代人记录时间 第二课时 01 1、文中提到岩石的运动规律是什么？ 被破坏 被搬运、被堆积 重新生成岩石 破碎 分裂 岩石 小石子 沙砾 泥土 沉淀、重压、胶结 新岩石 3、破坏岩石的因素有哪些？ 点击输入标题内容 点击输入标题内容 阳光 霜雪 风 沙 生物和人类 水 流 空 气 破坏岩石 的因素 4、人类是怎样根据岩石来判断时间的？ 岩层厚度：1米厚（3000—10000年） 排列顺序：最早形成的躺在最下面 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立 5、岩石是怎样记录下“时间的脚印”的？ 岩石结构：反映地壳的活动 石头颜色：反映远古的气候 生物化石：反映历史的发展 三叶虫化石 6、岩石保存了哪些历史的痕迹？ 存 地球历史的发展过程 保 古代生物状况 石 气候的变化 岩 地壳的活动 自然界转瞬即逝的活动 7、人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？ 三叶虫化石 大树木化石 长毛兽化石 寒武纪 石炭纪 第四纪 海洋宽广 气候温暖潮湿 气候寒冷 8、读懂岩石记录有什么作用？ （1）增加知识 （2）可以探寻地下“宝藏”。 （1）特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。 运用打比方的说明方法，将风沙比作砂轮，生动形象地说明了风沙对岩石的巨大破坏作用。 语言 赏析 说 明 方 法 （2）如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。 运用打比方的说明方法，把冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用之大。 （3）当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 运用举例子、作比较说明方法。以建筑兰新铁路时，人们炸掉山头为例，具体地说明了人对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作用不容忽视。 （4）根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成1米厚的岩石。 运用列数字说明方法。用概数准确地说明了形成1米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。 （1）“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。”中的“大约”能否删去？ 不能。“大约”一词表示推测，如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000—10000年的时间，太绝对了。所以，“大约”不能删，体现了说明文语言的准确和严密。 说