7.2节奏与旋律 一课一练 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-03-09
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人教版道德与法治七年级下册7.2节奏与旋律一课一练(含答 案) 一、单选题(本大题共12小题) 1.七年级某班有三个男生自称“三剑客”,经常聚在一起嘲笑别人、抄作业、课余追逐打闹。 他们的行为对集体和自己都产生了不好的影响。面对这个小团体,我们应做到() ①“心怀一把尺子”,不为成见所“扰” ②融入他们,发展壮大队伍 ③与我无关,熟视无睹 ④坚特集体主义,反对小团体主义 A.①③B.②③C.①②D.①④ 2集体内小群体的形成原因不包括() A.情绪不稳定B.志趣相投 C.个性相似D.生活背景相似 3班级中几个男生因为喜欢篮球,成了形影不离的好朋友,一有时间就凑在一起打球,很少 参加班级的其他活动。以下建议更适合他们的是() A.这样的小群体不利于个人成长,应该解散 B.打篮球能锻炼身体,不惜代价要坚持下去 C.要积极参加集体活动,坚持集体利益至上 D.对于不感兴趣的集体活动,可以向老师请假 4.“君子周而不比,小人比而不周。”这句话出自《论语为政》,意思是君子以公正之心对 待天下众人,没有预定的成见及私心,不徇私护短,不结党营私,而小人则刚好相反。据 此,下列认识正确的是() ①小团体的江湖义气,容易徇私护短,应予以抛弃 ②要承认和尊重个体差异,促进成员间和谐交往 ③组建小群体是小人之行,一定要尽力避免 ④我们要明辨是非,坚持集体主义,反对小团体主义 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 5据人民网报道:西南医科大学中西医结合学院中医学专业一间宿舍6名女生参加考研,全 都收到了录取通知书。对“学霸宿舍”现象认识正确的是() ①积极向上的小环境促进了个体的成长发展 ②良好的宿舍文化小环境对学习风气产生正面影响 ③小群体会把自己的交往限制在一个有限的空间 ④共同的价值追求和目标能够把小群体凝聚起来 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 6当身边出现了沾染江湖义气的小团体时,我们应该() ①视而不见,远离他们 ②明辨是非,坚持正确的行为 ③积极加入,获得安全感 ④坚持集体主义,反对小团体主义 A.①③B.①④C.②③D.②④ 7正上初一的小强,结交了一群校内外的“哥们儿”。从他们那里,小强学会了吸烟、赌博, 此后经常逃学、旷课。有一次,当校内有“好哥们”被老师找时,小强自告奋勇替他包庇 错误自己担责,认为这是为小集体着想,替朋友着想。小强的行为() A.正确,他有很强的集体荣誉感 B.正确,他非常重视友情 C.错误,这是“小团体主义”,损害集体利益 D.错误,小强不应该结交朋友 8在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉 地形成小群体。小明加入的下列小群体,你反对的是() A.几个喜欢踢球的同学常聚在一起,放学时一起踢球、切磋技艺 B.和几个同样爸爸妈妈在外地的同学关系要好,生活上相互帮助 C.参加年级黑板报小组,制作一期宪法宣传日专题展板 D.参加“大哥”组建的小帮派,拦截低年级同学要零花钱 9班集体中往往存在着一些“微集体”,他们对班集体产生很大影响。而小群体和小团体又 不同,以下这些“微集体”,属于小团体的是() A.以小王为代表的篮球队,经常利用课外时间训练 B.以小刘为代表文学小组,进行作文写作交流 C.小果和小可等聚在一起,向小学生索要财物 D.小李身边的几个同学,参加“英语角”活动 10.小明、小亮、小兵都喜欢打篮球,他们三人一起加入了学校篮球队,经常在一起交流球 技,互相学习、互相帮助。对此认识正确的是() A,在小群体中,同伴都能在互学共进中增长才干 B.在集体中,一些志趣相投的人会形成小群体 C,在集体中,小群体必然会论为小团体主义 D.在集体中,小群体的利益定能与集体一致 11据调查发现,不少违法犯罪的未成年人中存在着拉帮结派,实施不良行为,形成“小团 伙”的现象。对此现象认识正确的有() ①小团伙的成员更加有归属感和安全感 ②小团伙成员之间缺乏正确的是非观 ③小团伙将集体利益置于自身利益之上 ④要坚特集体主义,反对小团体主义 A.①②B.①④C.②④D.③④ 12.“斯文秀气的你,写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐。但是, 老师想告诉你,一个人的努力是加法,一个团队的努力是乘法,期待看到你取得更大的进 步!”与班主任的评语表达意思相近的是() A.没有团结就没有成功 B.集体不利于个性的成长 C.坚决反对小团体主义,坚持集体利益 D,集体生活有利于凝聚智慧和力量,促进自我发展 二、材料分析题(本大题共2小题) 13.上学期,班主任王老师为了激发学习热情,建设良好班风、学风,让各学科代表牵头在 班里组成各科学习兴趣小组。在兴趣小组的带领下,全班兴起了一股你争我赶的学习之风, 在上学期期末考试中,班级整体成绩非常好。 在本学期上网课期间,兴趣小组

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